【文章內(nèi)容簡介】 些契機(jī)來促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。如運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，鑒于我班上沒有什么體育人才，我為他們設(shè)定獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的目標(biāo)，然后規(guī)定好每個(gè)同學(xué)的任務(wù)，運(yùn)動(dòng)員的，走隊(duì)列的，宣傳的，總之每個(gè)人都得參與，參與的給獎(jiǎng)勵(lì)，不參與的扣分。結(jié)果大家都積極參與進(jìn)來，獲得了體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，全班同學(xué)都很自豪。又如這次美室杯的評(píng)比，我班上的同學(xué)都非常積極主動(dòng)的參與，我也積極的出謀劃策，并親自帶領(lǐng)學(xué)生一起粉刷墻壁，裝扮教室，取得第一名的好成績。在班會(huì)課上重點(diǎn)表揚(yáng)了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說老師也出了很大的力時(shí)，我沒有歸功給自己，而是把功勞都給了學(xué)生。還有學(xué)雷鋒活動(dòng)，我聯(lián)系了仁愛老人院，和副班主任一同帶領(lǐng)學(xué)生在清明節(jié)放假期間去學(xué)雷鋒，學(xué)生都積極主動(dòng)的參與，得到老人的交口稱贊?？吹竭@些原來要硬性規(guī)定才愿意參加集體活動(dòng)到現(xiàn)在能自己積極主動(dòng)參加的學(xué)生，看到他們滿有集體榮譽(yù)感，并且為自己是11汽修班的學(xué)生而自豪時(shí)，我感到我的付出是非常值得的?？傊嘀魅蔚穆殬I(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們班主任工作的精神支柱。班主任職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈，而這一切都必須體現(xiàn)在一件件小事中，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中去。細(xì)節(jié)是成功的基石，所以要想使我們的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量越來越好，辦學(xué)規(guī)模越來越大，那就要求我們每個(gè)班主任都要嚴(yán)格要求自己，從每個(gè)細(xì)節(jié)做起吧！第三篇：淺談班主任工作中的細(xì)節(jié)管理淺談班主任工作中的細(xì)節(jié)管理王爺府蒙古族中學(xué)張亞麗[摘要]班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。各班主任將“細(xì)節(jié)教育”理念滲透到各班，建設(shè)特色班級(jí)，已成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。班級(jí)工作可以說是千頭萬緒，學(xué)校大大小小的事情，都和班主任有關(guān)，工作中有苦有累，如何做好當(dāng)前“新課改”形勢下的班主任，推動(dòng)班級(jí)管理工作，我認(rèn)為“加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理”很重要，文中將從六個(gè)方面論述如何做好細(xì)節(jié)管理，提高工作水平。[關(guān)鍵詞]觀察鍛煉關(guān)愛認(rèn)識(shí)教育感染“教師”在一個(gè)平凡的崗位上，從事著不平凡的工作。我畢業(yè)的最初幾年，做課任老師，由于剛從校門走出，所以和我的學(xué)生相處很容易，他們和我這位年輕教師走得也很近，有些心里話能夠跟我談。在這其中尤其是與班主任之間發(fā)生的事情，我沒少從中出主意，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。現(xiàn)在我擔(dān)任班主任工作已有幾年了。深感其中的甜酸苦辣，我也一直在思考如何做好班主任工作，同時(shí)也在實(shí)踐中不斷提高自己的班主任管理水平，期望自己成為一位智慧愛心的班主任。結(jié)果表明，做好細(xì)節(jié)管理工作是贏得學(xué)生信任，搞好班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵，因此平時(shí)一定要深入學(xué)生的生活，把握學(xué)生的情感世界和思想動(dòng)態(tài)，在這其中就是蘊(yùn)涵著細(xì)節(jié)所在，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)生活，融理論與平凡的生活事例中。歐洲有一個(gè)故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌；這匹馬由于失去了一個(gè)巴掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被迫摔死；由于將軍的陣亡，這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理：一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。在生活中諸如此類的事情時(shí)有發(fā)生，因此我們要深刻體悟墨菲定律，時(shí)刻注意防微杜漸。作為一個(gè)班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭，下面我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題。（一）提高學(xué)生素質(zhì)，從細(xì)節(jié)中觀察學(xué)生一個(gè)社會(huì)的發(fā)展要求我們每個(gè)人扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的素質(zhì)，班級(jí)管理更是這樣。現(xiàn)在的中學(xué)生，不管男生還是女生，張口閉口就帶臟字，隨地吐痰，亂扔垃圾等現(xiàn)象到處可見，作為班主任每天就像一個(gè)管家婆，在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)，叫他們不要這樣，不要那樣，這根本解決不了問題。但是作為班主任可以深入到學(xué)生中去觀察他們。比如一次我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在走廊嗑瓜子，將皮扔在地上，我用溫和的語氣對他說：“這樣做不好吧，能揀起來嗎？”他和旁邊的幾位同學(xué)立即揀起。后來這幾個(gè)同學(xué)的習(xí)慣逐漸好了起來。班主任堅(jiān)持在細(xì)節(jié)中做好班主任工作，不需要、也不可能事必親躬，但一定要明察秋毫，能夠在注重細(xì)節(jié)當(dāng)中觀察得更細(xì)致、周密，使每個(gè)人的素質(zhì)提高一小步，整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)將提高一大步。（二）規(guī)范學(xué)生日常行為，從細(xì)節(jié)中鍛煉學(xué)生班主任的工作繁瑣性主要體現(xiàn)在一些看似細(xì)小的事情，我們每天一進(jìn)學(xué)校腦子里想的全是學(xué)生。學(xué)校德育處要求學(xué)生每天都要將宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生搞好，行李疊放整齊，佩帶胸卡，樓梯上及樓道里右側(cè)行走，不能大聲喧嘩，那么還有班規(guī)限制學(xué)生不能遲到、早退等等。為了更好地規(guī)范中學(xué)生日常行為，這些看似都是細(xì)節(jié)問題，而往往就是在這些細(xì)小的事上使學(xué)生忽略。為了整個(gè)班集體的上進(jìn)發(fā)展，作為班主任應(yīng)先從細(xì)節(jié)上規(guī)范他們，培養(yǎng)好的習(xí)慣。其實(shí)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)。在一次新生入學(xué)階段，他們不能按要求將被子疊好。于是我就深入到宿舍，給他們示范行李疊放，然后在鍛煉他們自己做，我在旁邊指導(dǎo)。就這樣他們都掌握了行李疊放的技巧，而且還經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀宿舍。只有這樣，在小事上鍛煉他們，班級(jí)的工作才能真正做細(xì)。（三）構(gòu)建和諧，從細(xì)節(jié)中關(guān)愛學(xué)生班主任與學(xué)生的關(guān)系，對班集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。班主任與學(xué)生相處時(shí)間長，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作難以收效，所以要建立和諧的師生關(guān)系，給他們一個(gè)良好的印象，逐步加深師生感情，尊重和信任學(xué)生。我?guī)н^一屆85人班型的普通班級(jí)，由于九年義務(wù)教育的原因。在高一新生入學(xué)階段，他們都帶有不良習(xí)慣，為了讓這個(gè)班級(jí)在盡短的時(shí)間內(nèi)形成凝聚力，我協(xié)同班委會(huì)召開了“我愛我家”的主題班會(huì)。在班會(huì)上各小組都出了代表積極發(fā)言，我也做了信任和贊美他們的總結(jié)。在結(jié)束時(shí)，他們給了我一個(gè)異想不到的評(píng)價(jià)，說我是“八十五個(gè)孩子一個(gè)媽”，此時(shí)我也很感動(dòng)。在以后每逢放大假的時(shí)候我都準(zhǔn)備一些零錢借給沒有車費(fèi)的學(xué)生，還有開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，學(xué)生的拼搏精神感動(dòng)了我，我為他們免費(fèi)提供水果，藥品什么的。當(dāng)然還有很多細(xì)小的事，如果作為班主任能參與一下，學(xué)生都會(huì)感到有親人在他們身邊一樣?？傊己煤椭C的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，便可以讓老師在一個(gè)輕松和諧的工作環(huán)境中處理班級(jí)事務(wù)，利于師生兩方面的發(fā)展，更利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展，從而可以事半功倍。（四）見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)?，旣惖焦救?yīng)聘，因?yàn)樗褎e人遞來的開水非常自然地遞給了主考官一杯而受到青睞。但最終瑪麗沒有被錄取，因?yàn)楫?dāng)公司決定派她到田納西州去工作時(shí)，瑪麗說要回去和父母商量，公司認(rèn)為她沒有主見，無法獨(dú)當(dāng)一面，決定不予錄用。這種從細(xì)節(jié)中判斷人的性格、品質(zhì)的做法是有一定道理的。我們認(rèn)識(shí)學(xué)生又何嘗不是這樣呢？一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼，說明他熱情好交際；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往，一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導(dǎo)，管理好班級(jí)。（五）言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生馬卡連柯曾說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！边@句話告訴我們，作為一個(gè)教師，如果你不能在細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，便不能當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)師。如果教師總是衣冠不整、蓬頭垢面、不修邊幅，亦或整日油頭粉面、濃妝艷抹、奇裝異服，這樣的教師怎能為人師表呢？中央電視臺(tái)有一則很有意義的公益廣告：忙得頭發(fā)都來不及攏一攏的母親俯身給老人洗腳，旁邊的兒子看到這種情景后，也搖搖晃晃地端著一盆水來給自己的母親洗腳。足見細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。”為了使學(xué)生的人格得到健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己的高尚人格。要照亮別人，自己心中必須要有火種。教師的勞動(dòng)就是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng)。而一個(gè)教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的春夜喜雨。一所山村小學(xué)，有這樣一個(gè)怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路