班主任細節(jié)(編輯修改稿)
2024-11-19 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以，培養(yǎng)良好的班風，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。有兩個是班上的頭號人物。他倆對同學(xué)進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄、搗亂等。和他們談過幾次話，起效甚微。于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個個案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去了。與學(xué)生和諧相處的好方式、好方法還有很多，如：不要輕易動怒，褒多貶少等等，可謂舉不勝舉。這些只是教育工作中的小問題?！疤┥讲痪芗毴?，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”教育工作是大事，但它必須要從細節(jié)做起，眾多教育的細節(jié)鑄造教育大事。注重教育細節(jié)的教師，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到突破口，從而管理好班級，也使自己成為學(xué)生愛戴、家長尊敬、同行敬佩的好教師。第三篇：班主任話細節(jié)老師,我想當升旗手作為一名班主任，我由衷地感到身上的任務(wù)重。擔任五年級畢業(yè)班的班主任，既要抓好班級管理，更要抓好學(xué)業(yè)成績，這兩者是相互促進的，只要班級管理好了，學(xué)生學(xué)業(yè)成績自然就提高了。下面以每周一選升旗手這件事來說說我班一名后進生的轉(zhuǎn)變過程，從而說明了班主任關(guān)注細節(jié)的重要性。記得那是一個星期五的班會課，在組織完班會活動后，我在班級開始挑選下周一我們班的升旗手。以往我總是選一些學(xué)習成績優(yōu)異能起到表率作用的同學(xué)當升旗手，因為他們能起到示范和帶頭作用。這次我準備還是像往常一樣指定兩名成績好的同學(xué)當這個光榮的升旗手，沒想到這時班上一名成績不太好的女生悄悄舉起了手，她怯怯地說：“老師，我想當升旗手！”聽到她的話，我先是一愣，繼而馬上反應(yīng)過來，感到這是一件好事，這可是她想上進的表現(xiàn)呀！我馬上向她投去贊許的目光，大聲說道：“非常好，張夢嬌同學(xué)主動提出想當升旗手，我們就把這個機會留給她吧！”一時間大家都很佩服她的勇氣，因為平時在大家的眼里她是一個特別懶的學(xué)生，經(jīng)常不寫作業(yè)，書寫也很差，今天她能主動想當升旗手，證明她的思想其實還是相上進的。事后，我問她：“你能不能寫好升旗手的發(fā)言稿？”“老師，您就放心吧！”她大大的眼睛閃動著靈光?！岸悸爠e的升旗手發(fā)言有五年的時間了，這次我一定要寫出我最真誠的感受。”到了周一的早上，我早早來到學(xué)校，我擔心她忘記了這件事情或者發(fā)言稿寫得不好，（因為她以前經(jīng)常忘記了寫作業(yè)），到時升旗手發(fā)言出洋相。沒想到她已經(jīng)早早坐在課桌前在看她的發(fā)言稿。我拿過她的發(fā)言稿看了看，雖然字跡不是很工整，但是每一句話都是她的肺腑之言。里面沒有大話套話，表達了她真實想改過自新的愿望，她想利用升旗手發(fā)言的機會改變自己，讓全校的師生來監(jiān)督她，幫助她改正身上的不良習慣。結(jié)果那天的升旗儀式上，她的發(fā)言是最真實的，博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。自從她那次當升旗手發(fā)言過后，我也在關(guān)注她的變化，當她偶爾再次犯不寫作業(yè)的毛病
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