【文章內(nèi)容簡介】 地跑過去，推了另一個男同學(xué)一把。那個男同學(xué)沒防備，摔倒在了地上。周圍的同學(xué)哈哈大笑。你認(rèn)為接下來事情會怎樣發(fā)展？二、合作研究選擇合作伙伴。討論把你們的設(shè)想演一演。（學(xué)生排演時，教師巡視全場，了解全班同學(xué)對此事發(fā)展的多種猜測，以利于在交流中作正確引導(dǎo)。）全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。在交流過程中，教師只做主持人，不做任何評論。）討論：同學(xué)們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認(rèn)為哪種設(shè)想最為理想？為什么？采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學(xué)：為什么你認(rèn)為事件可能會這樣發(fā)展？（學(xué)生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學(xué)生的思路，把吃虧報復(fù)這一話題深化，最后讓學(xué)生意識到斤斤計較要不得。）請班里曾經(jīng)有過類似經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的情況，當(dāng)時自己心里的想法。再談?wù)勁c那個同學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)在對那件事的看法。小結(jié)：一些你當(dāng)時認(rèn)為不可原諒的同學(xué)在一段時間后又成為了你的好朋友，一些當(dāng)時你認(rèn)為不可原諒的事過一段時間再回想?yún)s變得那么可笑。所以，當(dāng)我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。三、故事深化教師講述狼孩的故事。請學(xué)生說說聽后的感想。狼孩的遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應(yīng)該感到慶幸，正是這些事讓我們成長。四、送格言種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝垡蛩固?第二課時：一、談話導(dǎo)入：通過前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友間發(fā)生矛盾是難免的，但為了一點(diǎn)小事就和朋友起沖突很不值得。因?yàn)橛颜x是很珍貴的。二、合作研究同學(xué)之間常常會遇到哪些沖突？遇到?jīng)_突應(yīng)當(dāng)怎么處理？選擇合作伙伴。確定研究內(nèi)容。（教師巡回，盡量協(xié)調(diào)好各組研究內(nèi)容不同）發(fā)放表格，*會發(fā)生的沖突是： *可以解決的辦法是： *此法的好處、弊端。三、全班交流，交流一份，請學(xué)生評論一份，主要內(nèi)容為：你覺得那個辦法最好？或你有什么好辦法？（對于一些能換位思考的同學(xué)教師要及時肯定。）四、找一找在我們身邊，那些同學(xué)的人緣特別好？他們與人交往時的優(yōu)點(diǎn)是什么？你能做得比他們更好嗎？五、總結(jié)寬宏待人給我們帶來快樂。失敗怕什么 教學(xué)目標(biāo)：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學(xué)重點(diǎn)）能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。（教學(xué)難點(diǎn)）學(xué)情分析：雖然只是四年級的學(xué)生，但是在學(xué)習(xí)上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少遇到過失敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對于后者，教師要及時了解原因，在教學(xué)中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。教材分析： 第一部分：故事的啟示。以愛迪生發(fā)明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學(xué)生明白：“失敗乃成功之母”。第二部分：同學(xué)的啟示。以貼近生活的同年齡學(xué)生的事例：考試失敗，引導(dǎo)學(xué)生善于從失敗中找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第三部分：生活的例子。課文安排了一個體驗(yàn)園活動。讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的失敗的痛苦，分析失敗的原因，從而找到致勝的法寶。第四部分：小小班會。要求學(xué)生課前調(diào)查身邊從失敗走向成功的事例，課堂上，組織一個小小班會，交流調(diào)查所得。讓學(xué)生進(jìn)一步明白，面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓(xùn)，逐漸走向成功。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件：航天災(zāi)難學(xué)生：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子。第一課時一、故事導(dǎo)入教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁嘲笑愛迪生后停止，請學(xué)生猜一猜愛迪生會怎樣回答。請學(xué)生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。出示：失敗乃成功之母。齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系最近的奧運(yùn)會講一講)二、新視角出示：航天事業(yè)的成就看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失??？出示課件：航天災(zāi)難 4?？戳艘院?，想說些什么？小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大的，但這并不能阻止我們繼續(xù)探索的腳步。我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。三、告別失敗在生活中你有過失敗的經(jīng)歷嗎？在遇到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？當(dāng)時，你有什么感覺，后來是怎么解決的？在多位學(xué)生做完交流后，請大家討論戰(zhàn)勝失敗的秘訣。*找到失敗原因 *相處解決方法 *采取積極行動四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準(zhǔn)備演講。第二課時班會：從失敗走向成功一、導(dǎo)入：有一人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失?。欢鶜q時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統(tǒng)落選；四十九歲時，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當(dāng)選美國第十六任總統(tǒng)！這個人就是林肯。相信類似的例子同學(xué)們也收集了不少，接下來就請大家來講講吧。二、學(xué)生演講，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實(shí)現(xiàn)講者與聽者的互動。教師事先了解一下學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容，匯報時可分三部分：古今中外從失敗走向成功的名人我身邊從失敗走向成功的事例我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語言或掌聲做肯定。）三、教師總結(jié)：成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。“自古雄才多磨難?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中你遇到過挫折嗎？如測驗(yàn)不極格，考試不理想；這會兒對一道作文題目無從下筆，那會兒對一條數(shù)學(xué)難題毫無頭緒，等等。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經(jīng)過九次沉重的打擊，最后才當(dāng)上總統(tǒng)的嗎？同學(xué)們，我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我們要對挫折說：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！四、齊唱：《真心英雄》第三篇：品社第三單元四年級品社上冊第三單元教案《交通安全每一天》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 養(yǎng)成熱愛科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動的方法。知識目標(biāo)初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計紙每生一張、小旗數(shù)面。教學(xué)過程：第一課時 公共交通規(guī)則活動一：我知道的交通規(guī)則此活動主要通過學(xué)生討論、收集資料等方式完成。主要讓學(xué)生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內(nèi)容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現(xiàn)象？活動二：認(rèn)識交通標(biāo)志中年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經(jīng)常見到各種交通標(biāo)志，有的早已熟悉，有的還很陌生。因此，可以組織學(xué)生從他們各自的生活實(shí)際出發(fā)，先進(jìn)行小組交流或全班討論，通過師生、生生間的互動，從記憶儲存中搜尋出生活中常見的交通標(biāo)志，并畫出來；也可先讓學(xué)生畫出自己見過的交通標(biāo)志，再在小組或全班交流。這樣，不僅有利于教師全面地了解學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒尤何沂切〗痪@是一次“我是小交警”的角色扮演活動。教學(xué)中可以讓幾位學(xué)生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學(xué)生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演警察：“請大家聽我指揮?！蓖ㄟ^角色體驗(yàn)，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道燈等交通信號之間的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解，實(shí)際體驗(yàn)如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實(shí)處。教學(xué)反思：第二課時 交通事故的啟示活動四：交通事故的警示此活動通過引導(dǎo)學(xué)生觀察導(dǎo)圖，調(diào)查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學(xué)生交流違反交通規(guī)則的真實(shí)事例，耳聞目睹的真實(shí)事例和震撼人心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災(zāi)難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識?；顒游澹涸鯓舆^馬路不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了要橫過馬路，穿越十字路口。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈。教學(xué)中，教師一方面要讓學(xué)生了解交通安全的重要性，自覺遵守交通規(guī)則，掌握一定的安全常識保護(hù)自己；另一方面還可以動員學(xué)生收集、設(shè)計一些交通安全用語進(jìn)行張貼，起到警示作用，不僅自護(hù)，而且關(guān)心、保護(hù)他人?；顒恿河懻摻煌◣淼膯栴}人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調(diào)查、發(fā)現(xiàn)這些問題。探究產(chǎn)生問題的原因和解決辦法，可以培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識、分析問題的正確思維方式，提高學(xué)生分析解決問題的能力和創(chuàng)新思維?；顒舆^程設(shè)計可以分幾步實(shí)施：發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、討論會、解決問題。教學(xué)反思：第三課時 交通安全，從我做起活動七：交通安全，從我做起在學(xué)生通過調(diào)查、采訪、講座等形式對交通事故有了一定的了解基礎(chǔ)上，教師可以親自帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，讓學(xué)生在行動上真正落實(shí)到自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生結(jié)合周圍的實(shí)際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等?；顒影耍簽榱诵腥撕蛙囕v的安全對于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見慣、熟視無睹、不以為然。教師應(yīng)通過學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識，體現(xiàn)品德與社會課源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的課程理念。通過調(diào)查，使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的狀況，并提出建議。教學(xué)反思：《從“119”談起》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)⑴ 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。⑵ 具有初步的法制觀念。能力目標(biāo)養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，掌握基本的自救自護(hù)的本領(lǐng)。知識目標(biāo)知道家庭安全、校園安全和社區(qū)生活安全的基本常識，知道愛惜自己的身體和生命。活動準(zhǔn)備：學(xué)生在課前搜集火災(zāi)資料。教學(xué)過程：第一課時 火災(zāi)的危害活動一：火災(zāi)的危害學(xué)生收集發(fā)生在身邊的和我國發(fā)生的重大火災(zāi)案例，通過案例討論火災(zāi)給人們的生活和生產(chǎn)帶來的危害，談危害可以從危害生命和財產(chǎn)損失兩方面討論。可以利用圖像資料、數(shù)字資料說明?；顒佣河懻撘l(fā)火災(zāi)的原因討論引發(fā)火災(zāi)的原因主要為了能避免火災(zāi)的發(fā)生?？梢詮囊韵聨讉€方面討論：在家里、學(xué)校里引發(fā)火災(zāi)的原因；在商場、賓館引發(fā)火災(zāi)的原因；在野外引發(fā)火災(zāi)的原因。這些都可以通過案例分析來說明，避免空談泛論。第二課時 遇到火災(zāi)怎么辦活動三：演習(xí)活動“火災(zāi)發(fā)生時”先組織學(xué)生分幾種情況討論“火災(zāi)發(fā)生時怎么辦？”比如：“當(dāng)你被困火場怎么辦？”“當(dāng)你看到失火怎么辦？”“當(dāng)發(fā)現(xiàn)剛剛著火怎么辦？”“當(dāng)在汽車上失火怎么辦？”然后組織學(xué)生進(jìn)行演習(xí)，演習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力，學(xué)習(xí)災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法。教師還可引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場、娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設(shè)備、安全通道、緊急出口等，以便危急時刻能自護(hù)自救。第三課時 走進(jìn)消防警察活動四：與消防警察面對面如果有條件可以組織學(xué)生參觀消防隊(duì)，參觀前做好計劃和準(zhǔn)備工作，參觀后討論、總結(jié)，談參觀的體會和收獲。如果沒有條件實(shí)地參觀，可以收集一些影像資料，讓學(xué)生通過影像資料了解消防警察的訓(xùn)練、急救等工作的情況。活動五：查找火災(zāi)隱患品德與社會課程面向?qū)W生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。本活動主要讓學(xué)生參與到社會生活中，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生到家中、到學(xué)校里、商場里去查找，發(fā)現(xiàn)問題。然后在班內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論如何消除火災(zāi)隱患。教學(xué)反思：《面對突發(fā)事件》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識和分析社會事物和現(xiàn)象，常識有創(chuàng)意、合理地解決生活中安全問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力、合作精神和探究能力。知識目標(biāo)知道曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，了解在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生在課前搜