蘇教版四下第二單元升與毫升教案(編輯修改稿)
2024-12-25 18:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分成 4 份，分別做上記號(hào)。現(xiàn)在，我們 自己的量器就完成了。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察量器，感覺(jué)一下 1 升，21 升， 41 升 ， 43 升各是多少。 請(qǐng)每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備的紙杯，試試你們量器中的一升水能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？(小組活動(dòng) ) 各小組匯報(bào)結(jié)果 (結(jié)果不同可提問(wèn)為什么會(huì)有不同的結(jié)果 ) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌贸隽硪粋€(gè)容器，小組里先估計(jì)一下它的容量比 1 升多還是比 1升少。再用你們的量器量一量，大約有多 少升。 (小組里如果還有不同的容器，讓學(xué)生多做幾次 ) 二、想想做做 想想做做 1 師拿出 6 種不同的容器，分發(fā)給 6個(gè)小組，并將一升水分別倒入幾個(gè)容器中。(生可下面觀察其他小組 ) 請(qǐng)同學(xué)們觀察水面各在哪里。 你能估計(jì)出它們的容量是多少嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 請(qǐng)同學(xué)們將它裝滿(mǎn)水之后再量一量。 想想做做 2 指名讀題后生獨(dú)立完成。 師公布答案后了解學(xué)生完成情況。 想想做做 (課前完成 ) 課前讓同學(xué)們?cè)诩依锓Q(chēng)一稱(chēng) 1 升的水有多重，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課后 心得 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)毫升 第 3 課時(shí) 總課時(shí) 5 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)毫升，并形成 1毫升的容量觀念。 知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算 教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 課前準(zhǔn)備 電腦課件、學(xué)具卡片 教 學(xué) 程 序 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 一、認(rèn)識(shí)毫升 前面二節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了容量的單位升，根據(jù)同學(xué)們的了解，在一般的容器上，除了用升做單位之外，還用什么做單位？ 這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“毫升” (板書(shū)課題 ) 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下你找到的用毫升做單位的容器。 大家覺(jué)得，用毫升做單位的容器和前面我們學(xué)習(xí)的用升做單位的容器有什么不同？ 可見(jiàn)，毫升是在講師比較少的液體時(shí)常用的單位。毫升也可以用“ mL”或“ ml”來(lái)表示。 (板書(shū)： mL,ml) 師拿出裝有 1毫升水的量杯。這個(gè)量杯里的水大約是 1毫升，誰(shuí)來(lái)形容一下 1毫升的水大約有多少？ 接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我用滴管向量杯里滴水，大家數(shù)一數(shù)，幾滴水大約是 1毫升。 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你對(duì)毫升有了什么認(rèn)識(shí)？ 二、升與毫升的進(jìn)率 請(qǐng)每個(gè)組 長(zhǎng)拿出課前老師發(fā)的量杯。請(qǐng)小
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