【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論壇以及與網(wǎng)上專家對(duì)話等多種不同的探討形式，營(yíng)造合作協(xié)調(diào)的教研氛圍，更新教學(xué)理念，推進(jìn)教育改革。作為教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)“小繼續(xù)”工作的我，就針對(duì)我校教學(xué)管理薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)全體教師在“一德三新”培訓(xùn)中已掌握新的知識(shí)和技能，依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》的指導(dǎo)思想，調(diào)整了教學(xué)管理思路，擬定了教學(xué)工作計(jì)劃。在加強(qiáng)和規(guī)范各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，在培訓(xùn)中邊學(xué)邊實(shí)踐，狠抓“決戰(zhàn)于課堂，教材大練兵”，以師德鑄造為靈魂，以課改為中心，改變教學(xué)理念。重點(diǎn)采取每月一主題的強(qiáng)化管理措施，通過(guò)“診斷性公開(kāi)課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“同上一節(jié)課”等的形式，要求每位教師務(wù)必上一堂公開(kāi)課，要求當(dāng)節(jié)沒(méi)課的老師必須去聽(tīng)課。課前上課的老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好當(dāng)節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建教學(xué)課件。課后，上課老師要說(shuō)至少3分鐘的課，寫(xiě)有說(shuō)課稿及課后反思，聽(tīng)課的老師要評(píng)課，每位老師只須找到上課老師的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)不足，且說(shuō)課的內(nèi)容不準(zhǔn)重復(fù)。我校在開(kāi)展“決戰(zhàn)于課堂，教材大練兵”過(guò)程中，為了爭(zhēng)取戰(zhàn)出特色、戰(zhàn)出水平，貴在五年來(lái)堅(jiān)持不斷地開(kāi)展不同類型的公開(kāi)課，重視老師組織課堂互動(dòng)評(píng)比的同時(shí)，更重視老師課后說(shuō)課、評(píng)課評(píng)比活動(dòng)。因此我校的老師們?cè)谡n堂決戰(zhàn)中，個(gè)個(gè)都為了自己的面子而不心甘落后。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)效果就一次比一次明顯提升，老師們?cè)谡n堂上也一個(gè)比一個(gè)更出色，課后說(shuō)課的老師也一個(gè)比一個(gè)更精彩。教師們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)“小繼教”時(shí)，邊學(xué)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中比創(chuàng)優(yōu)。學(xué)“新課程”使我校教師學(xué)會(huì)改變備課理念，采取集體備課的方式，備課前先了解教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實(shí)際，充分了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備課，做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，內(nèi)容具體、過(guò)程清楚，方法策略恰當(dāng)，具有實(shí)效性；掌握了新理念要求要寫(xiě)教案要有課題、授課日期、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記，這些過(guò)程都把自己的教學(xué)風(fēng)格和特色的教案體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展有了新的改進(jìn)；學(xué)“新理念”使我校教師學(xué)會(huì)了視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，營(yíng)造師生平等、和諧、融洽的課堂氛圍，師生能在課堂上互動(dòng)、合作探究問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)教學(xué)目標(biāo)。這樣學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才會(huì)不斷提高。老師改進(jìn)了教學(xué)方法，把學(xué)生當(dāng)了學(xué)習(xí)中的主人，這正體現(xiàn)老師們更新了教學(xué)觀念，對(duì)教育教學(xué)改革有極大的推動(dòng)作用。上完一堂課后，通過(guò)采取自我評(píng)價(jià)、自我診斷、自我反思或同伴互助反思，總結(jié)成功與不足等不同形式、靈活多樣反思的習(xí)慣，從中不僅提高了我校教師的整體素質(zhì)，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)“新技術(shù)”使我校教師掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方法，只須根據(jù)課程內(nèi)容有針對(duì)性地下載或創(chuàng)建適合于課堂教學(xué)的課件，在課堂上進(jìn)行展示，可增加了教學(xué)的直觀性，能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可視課件能使抽象變得更加形象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)預(yù)期達(dá)到事倍功半的效果。顯然與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是教學(xué)方法方式的改革，具有無(wú)比的優(yōu)越性，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。五年來(lái)的實(shí)踐證明，以開(kāi)展常規(guī)及特色教學(xué)教研活動(dòng)為載體，加強(qiáng)監(jiān)督與評(píng)價(jià)，老師備課觀念已大體改變，自覺(jué)促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)已經(jīng)成為每位教師越來(lái)越關(guān)注和努力的方向。我縣實(shí)行全縣年末同類學(xué)校同級(jí)同科水平測(cè)試評(píng)比以來(lái)，我校在1—6年級(jí)抽測(cè)中語(yǔ)、數(shù)、英三科平均成績(jī)均在同類學(xué)校的前列。近幾年來(lái)，我校派去縣、州、省參加綜合技能優(yōu)質(zhì)課比賽的老師，均獲得不同級(jí)別不同科目不同層次獎(jiǎng)勵(lì)。其中張寬紅老師曾獲得省級(jí)美術(shù)課一等獎(jiǎng)，吳忠武老師獲得州級(jí)信息技術(shù)二等獎(jiǎng)，汪應(yīng)倫老師獲得州級(jí)體育三等獎(jiǎng)，本人于2009年五月份執(zhí)教的《畫(huà)風(fēng)》課堂實(shí)錄也獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)，州級(jí)三等獎(jiǎng)。五、豐富校園文藝生活，創(chuàng)建和諧校園為了學(xué)校能更好地把繼續(xù)教育工程開(kāi)展得有聲有色。本人建議我校少先大隊(duì)在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)和養(yǎng)成教育等工作的同時(shí)，還全面貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和《施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生常規(guī)管理教育讀本》。在校園內(nèi)設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，監(jiān)督學(xué)生“告別‘四亂’陋習(xí)做文明小使者”整治四亂，以“明榮知恥”為主題教育為突破口，促進(jìn)了學(xué)生的自主管理意識(shí)。每學(xué)年充分利用“國(guó)際‘六一’兒童節(jié)”、“平安夜”、“‘一二九’運(yùn)動(dòng)”、“蒲公英活動(dòng)日”等節(jié)日，分小、中、高不同年段，以“心系祖國(guó)健康成長(zhǎng)”、“心中的好書(shū)大家讀”為主題開(kāi)展了讀書(shū)教育活動(dòng)；以“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”為主題開(kāi)展了師生演講比賽活動(dòng)；根據(jù)施洞地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)校擬定“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，猶如姊妹情深；努力拼搏，更比龍舟競(jìng)渡”為學(xué)校學(xué)情，根據(jù)我校實(shí)際，分別以“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”、“尊老愛(ài)幼”、“文明禮儀”等為主題，組織全校師生開(kāi)展了作文、書(shū)畫(huà)、朗誦、歌舞、演講等項(xiàng)目“校長(zhǎng)表彰”活動(dòng)，由校長(zhǎng)親自頒獎(jiǎng)表彰，這樣每學(xué)期我校都涌現(xiàn)出不少位優(yōu)秀少先隊(duì)員和優(yōu)秀文藝?yán)蠋?。從中激發(fā)了師生學(xué)習(xí)競(jìng)渡，濃化校園學(xué)風(fēng)，豐富校園生活，創(chuàng)建和諧校園，充分挖掘德育工作的豐富資源，強(qiáng)化養(yǎng)成教育與愛(ài)國(guó)主義教育，提高德育教育的實(shí)效性和學(xué)校育人的品位。我校歷年來(lái)就喜歡開(kāi)展各種文藝活動(dòng)，自2009年以來(lái)，全體教師深入學(xué)習(xí)“一德三新”后，學(xué)校一半以上的老師都熱愛(ài)上了寫(xiě)教學(xué)論文和搞教學(xué)設(shè)計(jì)。寫(xiě)這些教學(xué)論文和搞教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性新明，創(chuàng)意獨(dú)特。種瓜得瓜，種豆得豆，三年來(lái)我校老師寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生作文，交到縣教育局審批的數(shù)量最多，獲獎(jiǎng)的數(shù)量也最多。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在獲得國(guó)家級(jí)一、二等的有5篇、獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)有7篇[其中本人的《如何規(guī)范留守兒童的時(shí)間觀念》教學(xué)論文也獲省級(jí)二等獎(jiǎng)]、獲州級(jí)一、二等獎(jiǎng)的有6篇、縣級(jí)的一、二等和鼓勵(lì)獎(jiǎng)的就更多了。這些成果歸根結(jié)底都是深入學(xué)習(xí)“小繼教育工程”的“一德三新”而產(chǎn)生的效應(yīng)，收獲成果意想不到的?？傊?，反思過(guò)去五年，我施洞中心小學(xué)“十一五”（2006—2010年）教師繼續(xù)教育工程的各項(xiàng)工作任務(wù)順利通過(guò)驗(yàn)收完成，是離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，以及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的