【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職工群眾的橋梁和紐帶的作用，團(tuán)結(jié)和組織廣大職工群眾為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)而不懈奮斗。這給工會(huì)工作提出了新的要求。中國(guó)要現(xiàn)代化，要求中國(guó)教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。正如江澤民同志在慶祝北師大建校一百周年時(shí)所說(shuō)：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！薄敖逃桥囵B(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在現(xiàn)代化建設(shè)的全局性戰(zhàn)略性重要這都說(shuō)明了高等教育在全面建設(shè)小康社會(huì)，在中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中重要地位。全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)今后一段時(shí)期的根本任務(wù)，也是一個(gè)跨度比較長(zhǎng)的歷史發(fā)展階段，必將深刻影響我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，加上我國(guó)加入WTO，融入全球經(jīng)濟(jì)大潮，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法和手段的改革，教學(xué)管理模式的改革、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高更顯得尤為主要，在這種新形勢(shì)下，高校工會(huì)更應(yīng)該擺正位置和發(fā)揮作用。正如江澤民同志所說(shuō)：“要堅(jiān)決貫徹全心全意依靠工人階級(jí)的根本指導(dǎo)方針，必須充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用，忽視工會(huì)工作就談不上依靠工人階級(jí)”。高校工會(huì)是教職工群眾組織，代表廣大教職工的利益，工會(huì)要根據(jù)學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好教職工利益。實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督學(xué)校的工作權(quán)利，要徹底改變以往一些人認(rèn)為，高校由黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)工作主要是開(kāi)展文體活動(dòng)，搞吹拉彈唱，打球照相、慰問(wèn)病號(hào)，節(jié)假日發(fā)發(fā)福利、民主管理只是走走形式等的模糊思想。要清楚地認(rèn)識(shí)到高校工會(huì)工作是黨的群眾工作的主要組成部分，是學(xué)校工作的重要載體，直接參與學(xué)校重大決策的制訂和實(shí)施、政策的貫徹和落實(shí)，目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)和完成。是廣大教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的重要陣地。因此高校工會(huì)應(yīng)堅(jiān)定不移貫徹黨的全心全意依靠工人階級(jí)的根本指導(dǎo)方針，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，依法堅(jiān)決履行維護(hù)職工合法權(quán)益的根本職責(zé)，最大限度把廣大教職工組織到工會(huì)中來(lái)，最大限度地維護(hù)廣大教職工的經(jīng)濟(jì)權(quán)益、民主權(quán)利和精神文化需求，最大限度地保護(hù)、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)發(fā)揮作用。眾所周知，工會(huì)的地位和作用始終與黨的事業(yè)和奮斗目標(biāo)緊密相連，我們一定要把工會(huì)從福利型向參與型、從活動(dòng)型向維護(hù)型轉(zhuǎn)變，要團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工、樹(shù)立主任翁思想，加快教育改革，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，為全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)。二、新形勢(shì)下高校工會(huì)工作主要內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表“重要思想，認(rèn)清形勢(shì)中華全國(guó)總工會(huì)主席王兆國(guó)在中國(guó)工會(huì)十四大上強(qiáng)調(diào)：工會(huì)工作要適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展和新的實(shí)踐要求，開(kāi)創(chuàng)新的局面，就必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”思想貫穿到工會(huì)各項(xiàng)工作中。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，理解和把握十六大精神對(duì)高校教育事業(yè)和工會(huì)事業(yè)提出的新任務(wù)、新要求。要引導(dǎo)和幫助廣大教職工認(rèn)清在新形勢(shì)下工人階級(jí)的歷史責(zé)任，以此動(dòng)員和組織廣大教職工在推進(jìn)學(xué)校改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，保持學(xué)校穩(wěn)定中建功立業(yè)，充分發(fā)揮主力軍作用。認(rèn)真履行工會(huì)的職能（1）維護(hù)：新《工會(huì)法》指出：維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)，高校工會(huì)就應(yīng)該把維護(hù)廣大教職工的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等合法權(quán)益做為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要關(guān)心教職工的生活福利，對(duì)住房、工資、獎(jiǎng)金、評(píng)稱職、培訓(xùn)、進(jìn)修等關(guān)系教職工切身利益的事，要反映教職工的意見(jiàn)、要求。真正把教職工的冷暖溫飽放在新上，為職工謀福利，才能使廣大教職工解除后顧之憂，全身新投入學(xué)校的改革和發(fā)展工作中。（2）建設(shè)：在全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)下，動(dòng)員廣大教職工以主人翁態(tài)度，對(duì)待本職工作，充分發(fā)揮廣大教職工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，投身學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)中去，努力完成教育、教學(xué)、管理各項(xiàng)工作。（3）參與：組織教職工依照憲法和法律的規(guī)定行使民主權(quán)利。通過(guò)各種形式和途徑處于管理學(xué)校事務(wù)，要堅(jiān)持和完善以教職工代表大會(huì)為基本形式，以校務(wù)公開(kāi)為重要內(nèi)容的民主管理制度。通過(guò)教職工代表大會(huì)，充分聽(tīng)取群眾呼聲，行使對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的審議權(quán)和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議的監(jiān)督權(quán)。（4）教育：要對(duì)教職工進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、民主、法制、紀(jì)律教育及科學(xué)、文化、技術(shù)教育，提高教職工政治思想，文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)。要開(kāi)展以“師德建設(shè)”“三育人”工作為核心，以系列創(chuàng)建活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提高教職工道德和業(yè)務(wù)水平，大力促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，是工會(huì)工作的重要組成部分，它體現(xiàn)在維護(hù)廣大教職工精神文化權(quán)益的需要，因?yàn)殚_(kāi)展各種文體活動(dòng)，有利于提高教職工的思想道德素質(zhì)，擴(kuò)展教職工的文化素質(zhì)，增強(qiáng)教職工的身體素質(zhì)，尤其在當(dāng)前學(xué)校教學(xué)科研任務(wù)繁重，工作壓力增大的情況下，越來(lái)越多的教職工意識(shí)到需要用文體活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)心情，鍛煉身體，豐富生活，從而提升自己的生活質(zhì)量。因此，工會(huì)要認(rèn)識(shí)到教職工的需要，創(chuàng)造條件，積極宣傳，讓更多的教職工轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)自愿地、因地制宜地參加各種文體活動(dòng)，使文體活動(dòng)成為其日常生活的一部分。加強(qiáng)自身建設(shè)把工會(huì)建成教工之家高校工會(huì)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)工會(huì)的有關(guān)文件，提高工會(huì)干部的素質(zhì)，要自覺(jué)主動(dòng)接受黨的臨到，積極支持，協(xié)助黨政工作，認(rèn)真履行其相應(yīng)職責(zé)，要圍繞學(xué)校的中心任務(wù)開(kāi)展工作，要自覺(jué)把工會(huì)工作放到全校工作大局中去認(rèn)識(shí)和把握，充分發(fā)揮工會(huì)的優(yōu)勢(shì)和特色。健全工會(huì)參與制度，貫徹全心全意依靠教職工辦學(xué)方針，把教職工的積極性引導(dǎo)到推進(jìn)改革，促進(jìn)內(nèi)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定和培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才的目標(biāo)上來(lái)。要教工所急，想教工所想，增強(qiáng)工會(huì)的吸引力和凝聚力，把工會(huì)建成溫暖的教工之家，總之，工會(huì)要樹(shù)立服務(wù)觀念，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，服務(wù)于廣大教職工，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，為高校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以得到全校全力支持，為高等教育現(xiàn)代化事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，以求得自身更好的發(fā)展。福建工程學(xué)院環(huán)境與設(shè)備工程系魏 鴻 榕二00三年10月7日第三篇：新形勢(shì)下高校體育教學(xué)改革思考新形勢(shì)下高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析和改革思考雷靂目前，伴隨著我國(guó)體育教學(xué)改革的不斷深入，其教育模式、教學(xué)理念與目標(biāo)也發(fā)生著相應(yīng)的變化，終身體育觀已經(jīng)被愈來(lái)愈多的學(xué)生與體育工作者認(rèn)同。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，體育教育必須實(shí)現(xiàn)好兩個(gè)基本轉(zhuǎn)變：一是由被動(dòng)教學(xué)觀向主動(dòng)學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變；二是由生理體育教育觀向生理、心理、社會(huì)體育教育觀的轉(zhuǎn)變。在高校進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，適時(shí)的給大學(xué)生貫徹終身體育的思想，使其努力掌握鍛煉身體的方法，提高其獨(dú)立鍛煉身體的能力，使他們受益終身。那么如何通過(guò)高校體育教育，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、愛(ài)好、習(xí)慣以及能力，從而為其終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)，這是現(xiàn)階段進(jìn)行高校體育教育改革與實(shí)踐的重點(diǎn)。一、校體育教學(xué)的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，大多數(shù)高校在體育教學(xué)的內(nèi)容與課程結(jié)構(gòu)上已經(jīng)有了一些改善，但在總體框架上尚未有根本性的突破。我國(guó)大多數(shù)高校的體育教學(xué)模式主要是依據(jù)前蘇聯(lián)教育家凱洛夫提出的系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式建立的。這種模式是以教師為中心建構(gòu)的，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，其教學(xué)步驟大致分為：開(kāi)始、準(zhǔn)備、示范練習(xí)、結(jié)束四個(gè)階段，其教學(xué)過(guò)程大都依照一個(gè)模式進(jìn)行，其教學(xué)方法都是教師講解示范、學(xué)生練習(xí)、糾正學(xué)生動(dòng)作等。這樣的教學(xué)過(guò)程僵硬死板，課堂氣氛沉悶，教學(xué)內(nèi)容陳舊老套，這種方式并不適合大學(xué)生追求新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容的選擇上針對(duì)性不強(qiáng)，教學(xué)方法單一，體育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定不科學(xué)，沒(méi)有使學(xué)生形成終身體育思想和終身鍛煉習(xí)慣。提高終身體育能力等方面均缺乏很好的措施與方法，有效的體育理論知識(shí)教學(xué)比例小，不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想形成正確的體育觀，尤其缺乏健康教育和素質(zhì)教育，沒(méi)有構(gòu)建體育職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目課程的教學(xué)體