【文章內(nèi)容簡介】 ，為什么？第二個問題是你又選擇什么答案，為什么？目的是提高學(xué)生判斷是非的能力。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)和課堂活動，我們懂得了如何正確對待老師的評價，還要認(rèn)識自己，正視個人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且要努力改正缺點(diǎn)，做一個樂觀向上的好學(xué)生。六、課外活動?；丶液螅尠职謰寢尳o自己“畫像”，并認(rèn)真琢摸自己的長處和不足，制訂改正辦法。第9課 讓興趣帶領(lǐng)我教育目標(biāo)：教師：通過講故事形式講課，讓學(xué)生理解興趣的概念，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂上豐富多彩的有趣活動，教給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的法。學(xué)生：在課堂學(xué)習(xí)和活動中，認(rèn)識興趣是自己學(xué)習(xí)成功的動力，自己找到適合于自己的培養(yǎng)興趣的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們知道自己的主導(dǎo)興趣是什么嗎？愿意把個人興趣用培養(yǎng)的方法告訴同學(xué)們嗎？我們今天這節(jié)課，給大家一個展示自己的興趣怎樣培養(yǎng)興趣的機(jī)會。二、講授新課教師通過講故事方式，向?qū)W生講述課文。然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師：同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，我們已認(rèn)識到興趣對我們成長起著很重要的作用。我們要培養(yǎng)自己廣泛的興趣，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)，也要確定一種中心興趣，同時要維護(hù)自己興趣的穩(wěn)定性，不能像愛愛那樣，興趣變化多端，最后一事無成。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”麗麗能獲得市級鋼琴比賽一等獎，就是因為她對彈鋼琴有興趣，所以平時練琴勤奮、刻苦。因此，我們對某門功課感興趣，就要主動克服學(xué)習(xí)中的困難，付出辛勤的勞動，才能式獲得好的成績。三、課堂活動議一議教師：現(xiàn)在各組討論以下三個問題，各組要選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。教師將討論題寫到黑板上：A、磊磊、愛愛、麗麗誰做得對？為什么？B、磊磊、愛愛為什么做得不對？C、你對感興趣的課能專注多長時間？目的是讓學(xué)生明確培養(yǎng)興趣的正確做法。說一說教師：我現(xiàn)在在黑板上寫出三個問題，請同學(xué)們考慮一分鐘，然后自由發(fā)言。教師在黑板上寫出三個問題，并念了一遍。A、說說你的興趣愛好是什么？B、當(dāng)你的興趣受阻時，你的心情如何？C、你打算怎樣堅持自己的興趣？目的是讓學(xué)生學(xué)會控制個人情緒，將自己的興趣愛好堅持到底。接受采訪教師：我請一位同學(xué)當(dāng)小記者，他（她）要向我們進(jìn)行采訪，大家要如實回答他（她）的問題。目的是活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地講出自己的興趣用培養(yǎng)興趣的辦法。興趣調(diào)查教師：請同學(xué)們認(rèn)真填寫粉趣調(diào)查表，一行只能填一種意見。同意時，在“是”的一欄打√不同意時，在“不是”一欄打√。下課后把調(diào)查表交給老師。設(shè)計活動教師：請你設(shè)計一個有趣的活動，包括A、活動的時間；B、參加者；C、活動的內(nèi)容；D、活動的方式；E、活動步驟；F、可能遇到的問題；G、設(shè)計者姓名。目的是了解學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的理解及運(yùn)用情況。四、實踐指導(dǎo)主題班會教師：誰愿意組織全班同學(xué)開會，現(xiàn)在請你當(dāng)一名班長，并主持主題班會。主題是：“如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”。目的以主題班會的形式，讓學(xué)生總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。想想、說說、做做教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）大家默讀一遍。第一段故事是集郵展覽，壯壯看完郵展后寫下三條感想，你還有什么補(bǔ)充嗎？第二段故事是記者采訪。你們再認(rèn)真讀者讀讀明明的話，分析一下，他說得對嗎？為什么？第三個故事是小組討論，請你們把同學(xué)傘兵的以言齊讀一遍，并說說你是怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣的。目的是讓學(xué)生在想想、說說、做做的活動中，經(jīng)過分析和判斷，間接獲得老師給自己的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法。五、教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們理解了“興趣”的含義，認(rèn)識到興趣在我們學(xué)習(xí)中的作用，我們要到興趣的樂園中，去體驗成功的樂趣，讓興趣伴隨我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步和健康成長。六、課外活動寫一篇《如何讓興趣伴我成長》的小短文，并拿給爸爸和媽媽看看。第10課 我愛爸爸媽媽教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織學(xué)生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學(xué)生關(guān)心、疼愛父母的情意。學(xué)生：學(xué)會關(guān)心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們多么幸福啊！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計為你們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。你學(xué)習(xí)進(jìn)步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們?nèi)找故刂?。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達(dá)自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學(xué)生默讀課文。教師：同學(xué)們，通過 對課文的學(xué)習(xí)，我們的要理解和體會天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關(guān)心體貼、疼愛和孝順?biāo)麄?。三、課堂活動議一議教師：請同學(xué)們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、牛牛坐在樹下為什么哭了？C、你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。想一想教師：（讓學(xué)習(xí)把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后與同桌討論每段話后面的問題：A、你若是小明，應(yīng)該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？B、面對爹媽的嚴(yán)厲批評，你會怎么想？C、你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學(xué)生動腦思考，如何處理好與父母的關(guān)系，做一個孝順的孩子。填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個 人。B、爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個 的人。教師：現(xiàn)請兩位同學(xué)到黑板前來填空。目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的父母。演講教師：演講的題目是《我愛爸爸媽媽》。同學(xué)們演講時，要講自己親身經(jīng)歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。各組選派一名評委，給演講的同學(xué)打分。教師把評分標(biāo)準(zhǔn)寫在黑板上。目的是通過演講，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面讓學(xué)生將對父母的愛的感情抒發(fā)出來。四、實踐指導(dǎo)小記者采訪教師在教室前屏幕上打出字，指定兩位同學(xué)到講臺來，一個扮演“小記者”，一個演“玲玲”。兩個人進(jìn)入角色，將字幕上的故事讀一遍。通過采訪活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，感受父第11課 勤于動腦教育目標(biāo)：教師：通過課文講解及心理[咨詢臺]，向?qū)W生講清楚勤于動腦的意義，提高學(xué)生勤于動腦的意識，還要教給學(xué)生開動腦筋的方法。學(xué)生：認(rèn)識勤于動腦的意義，形成勤于動腦的習(xí)慣，并學(xué)會怎樣開發(fā)自己的大腦。一、導(dǎo)入教師：古代有一個叫文彥博的小子，他最愛踢球。有一天，他和幾個小朋友興高采烈地踢皮球，忽然，球飛進(jìn)一棵大樹的洞里。一個小朋友伸手去掏洞里的球，但夠不著；又用棍子捅，球掉得更深了。正當(dāng)大家不知怎么辦才好時，只見小彥博端著一盆水回來了，他把水倒進(jìn)樹洞里，其他小朋友也都回家端水，不一會兒，皮球就浮出灌滿水的樹洞。文彥博拴起皮球，小朋友們都開心地笑了，他們又有皮球玩了。教師：文彥博動腦筋想出灌水取球的辦法，他真聰明。同學(xué)們，你們也想有個聰明的大腦嗎？今天，我們講勤于動腦，使人聰明的道理。二、講授新課教師講解課文，并領(lǐng)著學(xué)生齊讀課文。請一位同學(xué)復(fù)述一遍司馬光砸缸救人的故事。教師講農(nóng)夫扛毛竹進(jìn)城的故事。教師小結(jié)。教師：我們從以上兩個故事中，看到了勤于動腦和不愛動腦的人做事效果大不一樣。在危急關(guān)頭，司馬光肯于動腦，想出救人的辦法；農(nóng)無不肯動腦，思想呆板，結(jié)果將一根成材毛竹毀壞了。我們每個同學(xué)都要向司馬光學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和處事時，要勤勤懇懇于動腦。三、課堂活動想想議議。教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題：A、司馬光為什么那么聰明？B、農(nóng)夫為什么沒把整根毛竹扛進(jìn)城？C、你想出讓整根毛竹進(jìn)城的辦法了嗎？教師采用對比方法，讓學(xué)生認(rèn)識肯于動腦才能辦成大事，不愛動腦的人將一事無成，教師提出的第三個問題是鼓勵學(xué)生動腦思考。教師：我們請每組選派代表發(fā)言。想想說說教師：我在黑板上掛出四個問題，大家看過后想一分鐘，然后自由發(fā)言。這四個問題是：A、一口氣你能說出多少種樹的名稱：B、看到紅色后，你會想到什么？C、你能說出古種含有三角形的物品嗎？D、全班男生排成一排，從右邊數(shù)剛剛是第十名，從左邊數(shù)他也是第十名，那么全班男生共有多少名？讓學(xué)生在本項活動中，體驗因動腦取得成功的喜悅心情，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。想想做做教師：我在黑板上掛出四張問題牌，請同學(xué)們默讀、思考兩分鐘。然后 請同學(xué)上講臺來切蘋果和做填數(shù)字游戲，其他同學(xué)在桌上擺黃豆。通過想想做做活動，讓學(xué)生動腦又動手思考問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會“心靈手巧”的含義。想想畫畫師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請大家在空白處畫一張彩色蘋果樹的畫。學(xué)生在構(gòu)思蘋果樹的構(gòu)成時，不僅知道蘋果好吃，還要了解蘋果樹的枝、葉、樹干、開花和結(jié)果，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時還訓(xùn)練學(xué)生的繪畫能力及對色彩的真實搭配能力。給畫加標(biāo)題教師：書上有幅畫，請同學(xué)們仔細(xì)看一分鐘，然后分別給畫加上標(biāo)題。此項活動訓(xùn)練 學(xué)生的觀察、思考和概括能力。四、實踐指導(dǎo)教給學(xué)生開動腦筋的辦法。教師將三段話投影到教室前屏幕上，請一位同學(xué)念一遍，然后全班同學(xué)齊讀一遍，最后通牒教師講一遍。教師：勤于動腦，才能使我們變得越來越聰明，在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)這樣開發(fā)自己的大腦：A、學(xué)好各門功課，掌握課本上的知識，這是開發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。B、多動腦筋，勤于思考，遇到難題，要從不同角度去思考，學(xué)會用多種方法去解決問題。C、動腦又動手，因為勞動可以開發(fā)大腦的智慧，在勞動中，我們要觀察、思考和動手，從中獲取知識、擴(kuò)大眼界，人也變得越來越聰明了。勞動場教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請同學(xué)們讀一讀表格中的勞動內(nèi)容，并將你做過的在空格中打?qū)Γ瑳]做過的打*，要如實填寫，填好后按評比條件給自己評個等級，然后與同桌交換意見。五、教師總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解大腦的功能，讓他們知道不愛動腦筋，大腦也會生銹的。要使自己聰明，就要開發(fā)大腦，一要學(xué)好各門基礎(chǔ)知識；二要學(xué)會從不同角度思考問題；三要勤動手，懂得勞動使人更聰明的道理。六、課外活動今天放學(xué)回家，幫助媽媽做一件家務(wù)勞動。第三篇：五年級心理健康教案五年級心理健康教育教案20162017學(xué)年第二學(xué)期我要更多紅星教學(xué)內(nèi)容：我要更多紅星 主題：認(rèn)識自身的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生們認(rèn)識到自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立改正缺點(diǎn)的信心與勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生們認(rèn)識到自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：樹立改正缺點(diǎn)的信心與勇氣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。引出：我要更多紅星（板書）二、看小品，明理。觀看課堂劇，引導(dǎo)學(xué)生用紅星、黃星評判同學(xué)們的行為。2．觀看課堂劇《小明的１００分》。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣？（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？ 3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣？（2）這是哪方面的壞習(xí)慣？（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？（4）如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 2．師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。做情緒的主人教學(xué)內(nèi)容：做情緒的主人 主題：學(xué)會控制情緒 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)清情緒對我們的影響。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺的控制自己的情緒 教學(xué)過程：一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢?(高興、緊張、害怕、快樂??)二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧!——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)三、認(rèn)識情緒1．采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣? 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。(板書：情緒)2．情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣?(高興)從什么地方看出他很高興?(板書：表情、動作、聲音)想象一下，他為什么這么高興呢? 逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒? 3．你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??)四、體驗、表現(xiàn)情緒 1．游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去齲(兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取)(盒子一：小鴨盒子二：空的)體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時