【文章內(nèi)容簡介】 課。本學期，各校領(lǐng)導要不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。也就是說，我們學校的領(lǐng)導不能丟掉課堂教學這個主陣地。隨堂聽課要查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。認真組織開展好每次的教研活動。要求各校教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。教研活動的內(nèi)容不要搞什么大課題，就是我們平時教學中遇到的實實在在問題，把它提出來，集思廣益，博采眾長，加以解決。狠抓“兩考”工作（1）、學校一把手親自抓，在人力財力物力上向畢業(yè)班傾斜；（2）、抓好整體，確保及格率，突出優(yōu)秀率；（3）、抓好“兩考”的信息資料工作；（4）、抓好平時的檢測工作。（5）、制定好復習計劃，及時彌補學生知識缺陷。同志們，眼界決定境界，思路決定出路。上學期期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，我們相信在廣大教職員工的不懈努力下，一定能夠取得本學期教學質(zhì)量的全面勝利。謝謝大家！金井中心校2012年2月4日第三篇：強化內(nèi)部管理 提高教學質(zhì)量強化內(nèi)部管理 提高教學質(zhì)量新興小學校隊伍素質(zhì)和教學管理是教學質(zhì)量的兩大支柱，缺一不可。這是我們多年來從事教育工作的深刻體會。長期以來，我們一手抓教師隊伍建設，一手抓教學工作管理，向隊伍建設要素質(zhì)，向教學管理要質(zhì)量。現(xiàn)把主要做法匯報如下。一、兩個工程，提高隊伍素質(zhì) 實施一所學校教育質(zhì)量的優(yōu)劣，能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在建設一支政治、業(yè)務素質(zhì)過硬的教師隊伍，是推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有力保證。我們立足現(xiàn)實，著眼未來，確立隊伍建設的目標：建設一支師德高、師風正、師能強的跨世紀教師隊伍。通過實施兩個工程，狠抓教師兩個素質(zhì)的提高。（一）實施“師德建設工程”，提高教師的思想道德素質(zhì) “學高為師，身正為范”。一個教師，不論他有多高的學歷，多么淵博的學識，如果沒有高尚的職業(yè)道德，也不可能成為一個合格的教師。因此，我們始終把師德教育放在隊伍建設的首位，從以下幾方面入手，全力實施“師德建設工程”。擺事實，講道理。利用教師會之機，向教師列舉改革開放以來黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育，加大經(jīng)費投入，提高教師待遇等方面所做出的巨大努力，引導教師從經(jīng)濟收入、勞動付出、工作生活條件同工人、農(nóng)民橫比，與同行縱比，找準個人位置，激勵他們發(fā)奮工作，以報答黨和政府對教師的關(guān)懷。定主題，立目標。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題內(nèi)容，貫穿師德教育的全過程，強調(diào)教師做到愛崗敬業(yè)要熱心，學習業(yè)務要專心，對待學生要誠心，教書育人要精心，為人師表要恒心。同時，學校建立健全政治學習制度，認真組織教師深入學習、領(lǐng)會江總書記《關(guān)于教育問題的談話》精神和“三個代表”的重要思想，廣泛開展“講學習，講政治，講正氣”、“學習鄧小平理論經(jīng)驗交流”、“以良好師德回報社會”、“‘減負’大討論”、“師德建設月”、“民主評議行風”等一系列師德教育活動。通過理論學習內(nèi)增素質(zhì)，狠抓規(guī)范行為外樹形象。樹典型，比貢獻。樹立一批在師德教育活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，通過各種渠道宣傳他們的先進事跡，弘揚他們的精神風貌，并在校內(nèi)掀起“學先進，比貢獻”熱潮，以榜樣的力量推動師德教育活動的深入開展。重實踐，抓落實。師德如何，最重要的是看在教書育人的實踐中落實得怎樣。學校建立了一系列關(guān)于師德建設的考評制度，如教師的儀容儀表、遵守制度、班主任工作、后進生轉(zhuǎn)化等，作為評價教師的重要內(nèi)容，深具約束力。通過教師自評、年段測評、學校綜評等途徑，有效地促進了教師良好師德在教書育人過程中的落實。（二）實施“崗位培訓工程”，提高教師的業(yè)務素質(zhì) 提高教師的業(yè)務素質(zhì)是提高教書育人效果的另一個重要保證。面對洶涌澎湃的知識經(jīng)濟大潮和素質(zhì)教育的全面實施，教師不僅要具備良好的師德，還應具有現(xiàn)代教育思想和更廣博的知識、更精湛的業(yè)務水平。我們不失時機地組織教師認真學習《面向21世紀教育振興行動計劃》，宣傳國內(nèi)外開展繼續(xù)教育的形勢和“科教興國”的戰(zhàn)略思想，揭示教育改革發(fā)展趨勢，使廣大教師認清形勢，真正感到現(xiàn)代教育職業(yè)對自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)，從而產(chǎn)生緊迫感、使命感和責任感，樹立加強培訓進修、提高自身素質(zhì)的參與意識。為了使培訓工作落在實處，我們從實際出發(fā)，堅持三個結(jié)合，即集中培訓與分散培訓相結(jié)合，全員培訓與重點培訓相結(jié)合，課外練功與課堂教學相結(jié)合。廣開渠道，推進“崗位培訓工程”。舉辦專題講座。針對教研教改專題特點與教學疑點，聘請資深專家、學者作學術(shù)報告，開專題講座，進行專題輔導，提高教師的理論水平、科研意識、創(chuàng)新意識和教學能力，使教師對專題有全面深入的理解與認識。開展練功活動。以教學五項基本功為主要內(nèi)容，全面開展苦練硬功活動。活動注意訓練方法的科學性和練功渠道的多樣化，講求實際、實效，做到練與用相結(jié)合，以用促練，以賽促練，以評促練，重在能力提高。另一方面，為適應信息時代和教育改革發(fā)展的需要，學校積極籌措資金，建立電腦室、語音室、多媒體多功能室，組織全體教師參加電腦培訓。鼓勵自學進修。學校要求每位教師至少訂閱一刊一報，學習現(xiàn)代教育理論，收集最新教育信息，借鑒先進教學經(jīng)驗。從理論與實踐的結(jié)合中，不斷提高實際教育教學能力。同時，鼓勵中、青年教師積極參加“小教?！钡忍岣邔W歷層次的自學考試。從有限的經(jīng)費中，擠出部分資金用來獎勵已獲得大專文憑的教師。把好青年教師培訓關(guān)。青年教師是21世紀教育的中堅力量。因此，我們把培養(yǎng)青年教師作為崗位培訓工程的重點來抓，注意從政治上教育培養(yǎng)，生活上關(guān)心照顧，工作上大膽使用，積極為青年教師提供學習、鍛煉、進取的機會。通過“導師帶教、電教研討、壓擔鍛煉、評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”四結(jié)合培訓模式，促使青年教師迅速成長。導師帶教。請教學經(jīng)驗豐富的中、老年骨干教師擔任指導老師，有計劃開展拜師帶徒活動，為青年教師的成長搭橋鋪路。讓指導老師長期以來形成的獨特教學風格、深厚的業(yè)務功底、執(zhí)著追求意識、無私奉獻精神潛移默化地傳給青年教師。反過來青年教師也促使指導教師更上一層樓，使新老教師優(yōu)勢互補，整體優(yōu)化。電教研討。定期組織青年教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄像，并現(xiàn)場組織討論，聯(lián)系實際談感受，提見解，博采眾長。壓擔鍛煉。把青年教師推上教學工作的重要崗位，讓他們承擔課題研究任務，參與教研教改實踐活動，注意跟蹤指導，提高他們的創(chuàng)新、科研能力。評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)。組織青年教師參加“教學基本功比賽”、“現(xiàn)場論文撰寫”、“說課比賽”、“優(yōu)質(zhì)課評比”、“青年教師見習期過關(guān)課評比”、“優(yōu)秀青年教師評選”等教學比武活動，促使一大批教學骨干漸露頭角。二、強化教學管理，提高教學質(zhì)量學校一切工作的落腳點在于質(zhì)量，教學質(zhì)量是學校各項工作的生命線。一所學校有教