我的小學(xué)英語教學(xué)故事(編輯修改稿)
2024-11-19 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。對(duì)于小學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式了。對(duì)于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“模仿秀”、等游戲都是常做的。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。在這個(gè)過程中，我盡量多表揚(yáng)他們，是他們更有積極性，記得我們班上的男生特別害羞和女生一起互動(dòng)游戲，通過我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在這個(gè)學(xué)期取得了明顯的進(jìn)步，他們現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，大大的提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣！“書本是死的，人是活的 ”，所以我在教授內(nèi)容時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h除添補(bǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，讓他們覺得學(xué)英語原來是如此地有趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為了保持小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學(xué)的其它學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。要設(shè)計(jì)好一堂課，最重要的就是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進(jìn)入課堂之前有一個(gè)好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。“對(duì)于老師而言，”每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛的孩子“。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時(shí)很多小孩確實(shí)很調(diào)皮，怎么辦呢？學(xué)著自己去開導(dǎo)自己，”何必跟自己過不去呢？“有這么一句話，”生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己“。所以課堂中保持一個(gè)好心態(tài)是很重要的?！睂W(xué)著愛上你的教學(xué)，愛上你的學(xué)生，學(xué)會(huì)去享受每一堂課。只要擺好心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生們都是那么地可愛，上英語課不再有那么多的煩惱。第五篇：小學(xué)英語教學(xué)故事小學(xué)英語教學(xué)故事——讓教育充滿愛“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！钡拇_，愛是教育的前提，愛與教育不可分離。這個(gè)學(xué)年，我任教六（2）班英語。這個(gè)班學(xué)生一直以來都沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，上課思想開小差，做小動(dòng)作者居多，課堂紀(jì)律性也比較差。因?yàn)槲以缫杨I(lǐng)教過他們的“厲害”，故今年還算“游刃有余”。每當(dāng)新接手他們班的語、數(shù)老師叫苦不迭時(shí)，我還在暗自得意自己的“招數(shù)”有效。正當(dāng)我陶醉在“風(fēng)平浪靜”的日子里不能自拔時(shí)，這周一發(fā)生的事情打破了這份“平靜”。按照慣例，每個(gè)周一早上六（2）班都在晨讀英語，這個(gè)周一也不例外。像往常一樣，我精神抖擻地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備開始我一天的繁忙之旅?？墒牵矍暗膱?chǎng)景令我所料不及：掃把、拖把東倒西歪，廢紙、食品袋散落一地，幾個(gè)男生你追我趕，其他在座學(xué)生也亂哄哄，可謂一片“狼藉”?！昂煤玫囊粋€(gè)早自修，就這樣被你們?cè)闾Ａ恕毕氲酱耍业呐鹨幌伦泳痛饋砹?，再想起他們平時(shí)差強(qiáng)人意的表現(xiàn)，我更生氣了，于是不管三七二十一就劈頭蓋臉地把他們批評(píng)了一頓。過了幾分鐘，我冷了下來，同時(shí)一種放任自流的消極想法油然而生，“你們真的令我很傷心，失望，你們不想學(xué)英語，以后也不用學(xué)了，我不管你們了，隨你們?cè)趺礃幼?，你們的學(xué)業(yè)成績(jī)好壞都與我無關(guān)?！本瓦@樣在冷冷的交代中下課了。但就在中午，我來到辦公室意外收到了一張卡片，上面寫道：“Miss Duan，您別生氣了，今天我們表現(xiàn)很差，值日沒有做好，晨讀也沒讀，讓您失望。捫心自問，您真的放得下我們嗎？全然不顧我們這些喜歡您的孩子了嗎？不能吧，不然您還生氣干嘛，還強(qiáng)調(diào)您的寒心干嘛，還強(qiáng)調(diào)您要對(duì)我們放棄干嘛？而如果您去問每一位同學(xué)，他們心底愿意被您放棄嗎？Miss Duan，我們很頑皮，經(jīng)常惹您生氣，可我們會(huì)改正錯(cuò)誤的，請(qǐng)給我們一點(diǎn)兒時(shí)間，我們會(huì)努力的！”面對(duì)卡片上的笑臉，我的心情一下子豁朗了。想想也許這樣說傷害了好多學(xué)生，實(shí)在不應(yīng)該。于是，我手持卡片走進(jìn)教室，真誠(chéng)地向同學(xué)們道歉，教室里響起熱烈的掌聲。也許就在陣陣掌聲之中讓我和學(xué)生拉近了距離，使我們更親近了。果然，在近兩周的英語課上，積極舉手發(fā)言的人多了，調(diào)皮搗蛋的人不見了，課堂教學(xué)效率也大大提高了。小學(xué)英語教學(xué)故事——教育需要耐心小俊是班上有名的搗蛋鬼，每次上英語課他都會(huì)變了樣來吸引別的學(xué)生的注意力，一直讓我很頭疼。作業(yè)也經(jīng)常不做，為此我還特意找他談了好幾次?？墒切Ч⒉缓茫静焕頃?huì)英語，上課做別的事經(jīng)常擾亂課堂秩序，作業(yè)根本不做，找他談起不到任何作用，對(duì)他我也
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