【文章內(nèi)容簡介】 中有善，詩中有真，詩中有美……”這是由臺灣著名兒童文學(xué)作家管家琪作詞的平小校歌《在詩意中成長》。我們結(jié)合養(yǎng)成教育、環(huán)保教育，傳統(tǒng)美德教育等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動活潑、富有教育意義的童詩，如王丹友小朋友寫的《小蜜蜂》“小蜜蜂，真勤勞/每天早早起，/天黑才離去。/我們要學(xué)小蜜蜂，/天天上學(xué)不遲到！”在詩中，純真地表達了他們養(yǎng)成好習(xí)慣的信心。海門電視臺、《南通教育》等多家媒體相繼報道了學(xué)校以詩促文、以詩育人的經(jīng)驗。在習(xí)慣養(yǎng)成的路上，我校堅持以“用詩意的語言說話，用詩意的心靈生活”為目標(biāo)，以“目標(biāo)引領(lǐng)、分層推進、活動規(guī)訓(xùn)、評價激勵、研究深化”為主線，形成多元的童詩行為文化。童詩教學(xué)的美麗牽手，播下了詩的種子；童詩教育的執(zhí)著前行，彌漫著詩的芳香；詩意教育的宏偉構(gòu)想，詮釋著詩的意境。“只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。”為整體構(gòu)建學(xué)校詩意文化思想體系，學(xué)校申報了全國新教育子課題《“詩意教育”實踐模式的探索研究》，從營造詩意環(huán)境、實施詩意管理、培塑詩意教師、探尋詩意評價、打造詩意課堂、引領(lǐng)詩意言行、開展詩意閱讀、組織詩意社團等八個方面進行科學(xué)的描繪，細致的規(guī)劃。我們將以“辦海門市一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)”和“省內(nèi)外知名的特色學(xué)?！睘樵妇?，彰顯詩意特色，鍛造詩意品牌，共建詩意家園。本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁上一頁[1][2]第三篇：校園文化建設(shè)實踐與探索“大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報告調(diào)研時間：2018年7月 調(diào)研單位：xxx小學(xué)校 主要成果：一、調(diào)研課題學(xué)校信息化教育現(xiàn)狀及教育教學(xué)應(yīng)用研究二、工作現(xiàn)狀取得的主要成績（1）、教育信息化設(shè)備能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)活動的需要。通過前幾年國家實行教育均衡發(fā)展計劃，學(xué)校信息化設(shè)備，尤其是計算機不再是學(xué)校中的“稀有保護對象”了，各校的大部分教室都裝配了多媒體教學(xué)設(shè)備。如我校是一個典型的小班制農(nóng)村小學(xué)，雖說是一個農(nóng)村小學(xué)，但是我校在2016年各班已全部配備了電子白板，說明學(xué)校信息化教育已經(jīng)普及到農(nóng)村小學(xué)，這是時代進步、科技發(fā)展的結(jié)果。（2）是教師信息化素質(zhì)得到提升。通過“國培”計劃、校本培訓(xùn)等多種途徑、多種形式加強了教師信息技術(shù)培訓(xùn)，特別是近三年來分期、分批、分層次對學(xué)校在職教師進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，大大提升了教師信息技術(shù)素養(yǎng)。（3）是信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛。多媒體課件、視頻材料以及通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源等已在在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。比如近幾年在漢字教學(xué)中很流行的“悟空識字”，以游戲闖關(guān)的形式來進行漢字識別教育，同時進行漢字釋義，效果很好，很受兒童及家長的歡迎。可以說，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性，提高了教學(xué)效率。存在的主要問題及原因分析（1）部分教師認識不完全到位。少數(shù)教師認為，自己教了多年 的書，或自己年齡大了，已有一定的教學(xué)經(jīng)驗，用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法、手段教學(xué)輕車熟路，用不著學(xué)習(xí)新的東西，可以不用運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來教學(xué)，依然可以較好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，對采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段教學(xué)認識不明，態(tài)度不積極。（2）學(xué)科教學(xué)中屬于研究性、展示性應(yīng)用較多，常規(guī)教學(xué)應(yīng)用偏少。在學(xué)校研究課、公開課、示范課和各級課堂教學(xué)競賽中，老師們都要使用信息化手段教學(xué)，但在日常常規(guī)教學(xué)中，部分老師運用較少。（3）是借鑒應(yīng)用多，創(chuàng)新研究、開發(fā)較少。由于老師們工作繁忙，或自身能力水平有限，不能研究、開發(fā)出新的教學(xué)軟件等，因此大多數(shù)老師直接借鑒甚至照搬別人信息化成果資源進行教學(xué)，如從網(wǎng)上下載課件、音像、視頻材料運用于教學(xué)中，很少融入自己新思想、新理念、新方法、新發(fā)現(xiàn)、新成果等。三、工作建議進一步加快信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。信息化教學(xué)環(huán)境，決非僅僅硬件系統(tǒng)而已，而是硬件軟件等有機結(jié)合的綜合系統(tǒng)。目前，學(xué)校教育要乘國家信息化建設(shè)東風(fēng)，加緊信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，致力于建設(shè)用于信息化教和學(xué)的各種支持系統(tǒng)及用于各種教育資源、教育設(shè)施管理的信息管理系統(tǒng)等。搞好信息化教育資源的建設(shè)與利用。信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如電子教材、各類素材、學(xué)科教案、教學(xué)課件、試題、百科知識、教育新聞信息及各類教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等，要組織專門力量進行甄別收集和利用。進一步加強師資培訓(xùn)。作為新課改之關(guān)鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉(zhuǎn)變，對教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求，因此，教育 信息化應(yīng)成為師資培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也只有這樣才能將教育信息化建設(shè)推向一個新的高度。積極建構(gòu)新型教學(xué)模式。學(xué)校教育要順應(yīng)信息化發(fā)展的需要，積極構(gòu)建與信息化教育相匹配的新型教學(xué)模式。信息化硬件環(huán)境是死的，被動的，而新型教學(xué)模式中的交互作用過程和學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的認識過程卻是活的，能動的，因此，學(xué)校、老師必須重視新型教學(xué)模式的構(gòu)建；讓這些耗巨資建成的信息化教育硬件能夠物有所值、物盡所值、物超所值。第四篇：校園文化建設(shè)實踐與探索 “大調(diào)研”課題 專題調(diào)研成果報告調(diào)研時間：2018年6月 調(diào)研單位：xxx小學(xué)校 主要成果：一、調(diào)研課題學(xué)校校園文化建設(shè)實踐與探索二、工作現(xiàn)狀校園文化是學(xué)校辦學(xué)思想和綜合實力的重要體現(xiàn)，更是展示學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的重要標(biāo)志，每一所好的學(xué)校應(yīng)該有自己獨特的文化品質(zhì)和精神氣質(zhì)。xx小學(xué)校始建于1957年，原位于xx鎮(zhèn)xx村，占地面積約8畝，建筑面積約1800平方米?，F(xiàn)有教職工41人，13個教學(xué)班，學(xué)生約250人。近年來，在各級政府、主管部門的關(guān)懷支持下，學(xué)校先后被評為縣二星級學(xué)校、縣示范家長學(xué)校、教師繼續(xù)教育先進單位、平安校園、文明校園、先進基層黨組織、目標(biāo)考核優(yōu)秀單位等；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量多次獲全縣一、二、三等獎。黨中央、國務(wù)院提出的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定以及江澤民同志《關(guān)于教育問題的認識》中，都將愛與情感看作教育的靈魂與生命?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，也要求學(xué)校營造有利于未成年人健康成長的良好氛圍和環(huán)境，以提高其綜合素質(zhì)，其精髓也是“愛”字。總書記在第30個教師節(jié)講話中指出：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！笔澜缟献顑?yōu)質(zhì)的教育就是“愛的教育”。該如何讓每個學(xué)生都沐浴在陽光下，是學(xué)校教育必須 應(yīng)對的問題。90%以上學(xué)生都是留守孩子，其中大部分是單親家庭，家庭貧困，習(xí)慣差，愛心缺失，缺乏感恩情懷。自2005年以來，國網(wǎng)成都供電公司心系學(xué)校發(fā)展，長期保持對學(xué)校和學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心，形成長效幫扶機制。每年為學(xué)校辦一件實事，捐建教學(xué)樓、宏偉漂亮的校大門、整改電路、捐贈先進的多媒體教學(xué)設(shè)備、內(nèi)容豐富的圖書、沉甸甸的助學(xué)資金、每年“六一”一對一結(jié)隊幫扶資助20名貧困學(xué)生，表彰60名優(yōu)秀學(xué)生和3名優(yōu)秀教師……因為這份執(zhí)著的愛心和善舉，編織著孩子們的夢想，更成就了xx小學(xué)這一方熱土。心懷感恩，為秉承各級愛心，結(jié)合我校實際，于2017年開始審慎提煉出了“讓愛成為一種習(xí)慣”的教育理念，以育愛教育作為學(xué)校文化建設(shè)核心，就把黨的關(guān)懷和希望通過生動的教育教學(xué)活動帶給學(xué)生，要把老師對學(xué)生的愛通過一言一行傳遞給學(xué)生，把美好的情感通過厚重的校園文化潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生感受愛是溫暖，懂得愛是責(zé)任，體會愛是力量。讓“愛心”能成為每一位孩子的終身習(xí)慣。“讓愛成為一種習(xí)慣，讓孩子們做天使；保持純真和對世界的好奇；滋養(yǎng)快樂和播灑愛的能力”就是學(xué)校育愛教育的美好愿景。一是審慎提煉辦學(xué)思想 學(xué)校確立了“讓愛成為一種習(xí)慣”的理念，在緊扣學(xué)校發(fā)展實際、充分調(diào)研走訪和深思熟慮的基礎(chǔ)上，計劃經(jīng)過幾年的發(fā)展和積淀，形成“愛育碩果、學(xué)行四方”的校訓(xùn)，“致愛、知禮、雅行、樂智”的校風(fēng)，“愛心、耐心、責(zé)任心、上進心”的教風(fēng)，“學(xué)真、悟善、行美、友愛”的學(xué)風(fēng)。愛是真善美的和諧統(tǒng)一。我們的追求是：讓真善美成為師生共同的人生信念，把學(xué)校建成傳 承文明、陶冶情操、充滿人文關(guān)懷的快樂學(xué)園、開心樂園和溫馨家園，為增強學(xué)校核心競爭力提供了豐厚的文化土壤二是積極創(chuàng)設(shè)愛心氛圍 圍繞“讓愛成為一種習(xí)慣”這一校園文化建設(shè)內(nèi)核，我校在環(huán)境文化建設(shè)中統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，力求使一磚一瓦皆生動，一景一物能育人，積極營造愛心育人的文化氛圍。整個校園“愛”文化環(huán)境是一面八點。一面是愛心操場及舞