小學(xué)六年級數(shù)學(xué)成數(shù)與折扣說課稿5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-19 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題打好基礎(chǔ)。）運(yùn)用折扣含義解決實際問題。（1）師出示問題：你們能算出買一臺電視機(jī)比原來便宜多少元錢嗎？ 小組合作完成以下幾個問題：單位“1”是誰？如何計算？有幾種做法？（小組合作完成，教師巡視。）師：同學(xué)們，你們算好了嗎？好，請一位同學(xué)上來說說你是怎樣解決這個問題的？生上臺說一說，并寫出算式。師：果真便宜了不少。誰再來說一說？學(xué)生回答后教師總結(jié)：（設(shè)計意圖：理解了折扣的概念，重點是讓學(xué)生學(xué)會解決問題，而這個地方的問題不難理解，所以在老師啟動問題后，直接讓學(xué)生自己去探索解決。解決問題后，多讓幾名學(xué)生說自己的解題思路，重點培養(yǎng)學(xué)生主動思考、靈活運(yùn)用所學(xué)知識和解決真實情境中問題的能力。）（2）同桌互相提一個問題并解答。（同桌互查）讓學(xué)生上臺說說，并寫出算式。教師小結(jié)： 生活中像這樣的搞促銷打折的“好消息”實在太多了，只要我們到超市逛逛，留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高第一層：填空，判斷。（指名口答）第二層：只列式不計算（指名口答）第三層：出示應(yīng)用題。（學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要通過有針對性的練習(xí)，達(dá)到鞏固知識、形成技能、提高認(rèn)識、發(fā)展思維的目的。設(shè)計的應(yīng)用練習(xí)從簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)對數(shù)學(xué)思維的層層拓展。）（二）教學(xué)成數(shù)談話導(dǎo)入：“今天，天氣陰的很沉，八成是要下雨。”師：聽到這句話，你想到什么？是肯定要下雨嗎？從哪兒看出來的？你認(rèn)為八成表示有多大的可能性？學(xué)生回答。教師總結(jié)：（首先對學(xué)生回答給予肯定）如果把肯定下雨看作100%的話，八成就相當(dāng)于80%。這種說法除了日常生活之外，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常用到。課件出示小資料。（課件出示）小練習(xí)。①四成是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。②二成五是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。③七成五是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。④ 八成七是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)（）。（設(shè)計意圖：通過展示“小資料”，使學(xué)生對“成數(shù)”有了一定的認(rèn)識，為解決問題做好鋪墊，并通過小練習(xí)加深對成數(shù)含義的理解。）運(yùn)用成數(shù)含義解決實際問題出示例題1：商場里每臺電視機(jī)的進(jìn)價是1800元，售價加兩成，每臺電視機(jī)的售價定為多少元？（1）提問：售價加兩成是什么意思？求售價應(yīng)先算出什么？（指名回答）（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）小組交流（4）全班交流，指名說說不同解法的解題思路。教師小結(jié)：幾成就是百分之幾十。（設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)了“折扣”，理解了“成數(shù)”含義的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主分析問題，解決問題，使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗。）出示例2：曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花374噸。今年遭受蟲害，大概要減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少噸？(1)學(xué)生讀題。(2)指導(dǎo)學(xué)生分析題意，理解“減產(chǎn)一成五”是什么意思？(3)學(xué)生獨(dú)立解答后與同桌交流解題思路。（4）全班交流，指名學(xué)生說一說（設(shè)計意圖：此題仍然是讓學(xué)生在理解了“減產(chǎn)一成五”的意思的基礎(chǔ)上自主解決，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。）教師小結(jié)：在列式計算時，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答。三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用所學(xué)。第一題：填空。（課件出示）第二題：解決問題（課件出示）第三題：課本65頁“試一試”四、全課總結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？五、作業(yè)：課本62頁1題，63頁3題，65頁”練一練”3題。六、板書設(shè)計：折 扣 158085%=1343（元）1580（185%）15801343=237（元）=158015% =237（元）答：比原價便宜237元。成 數(shù)180020%=360（元）1800（1+20%）1800+360=2160（元）=1800120% =2160（元）答： 每臺電視機(jī)的零食價定為2160元。374（115%）=374 85% =（噸）答：。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊說課稿 成數(shù)與折扣（寫寫幫整理）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊說課稿 成數(shù)與折扣教材說明這是一節(jié)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課。學(xué)生分析學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。本節(jié)課將要教學(xué)的“成數(shù)與折扣”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認(rèn)識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認(rèn)識。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對成數(shù)、折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1．明確成數(shù)、折扣的含義。2．能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3．正確解答有關(guān)成數(shù)、折扣應(yīng)用題。4．學(xué)
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