地理教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-18 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問題的能力；通過各類地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：三、教學(xué)重點(diǎn)：洋流對地理環(huán)境的影響四、教學(xué)難點(diǎn)：各大漁場的分布和成因五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課利用“世界洋流分布圖”復(fù)習(xí)海洋表層洋流的分布規(guī)律；通過對寒、暖流的理解導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)新課: 洋流對地理環(huán)境的影響 1．影響氣候請同學(xué)們閱讀教材P63的案例（1）。第一、二組閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”，第三、四組閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。注意圖文結(jié)合，閱讀后各學(xué)習(xí)小組圍繞下列相關(guān)問題展開討論，并由小組代表匯報(bào)討論成果：第一、二組討論的問題：（1），畫出大西洋的西岸經(jīng)過拉布拉多半島東側(cè)的洋流，判斷是暖流還是寒流？（2）挪威卑爾根屬于什么氣候類型？與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型？（3）大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異？為什么？（4）北極圈內(nèi)氣候寒冷，為什么會(huì)出現(xiàn)終年不凍港？ 第三、四組：（5）秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多少？該地屬于什么氣候類型？（6）南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長？【小結(jié)】從案例（1）的分析中，我們知道洋流對氣候的影響是顯著的，也是普遍的，如：北非的熱帶沙漠、澳大利亞西部的熱帶沙漠直逼近西海岸，也都有寒流的作用。那么，哪位同學(xué)能歸納一下洋流對氣候的影響呢？【轉(zhuǎn)入】洋流除了對氣候產(chǎn)生影響，還會(huì)對地理環(huán)境或人類活動(dòng)產(chǎn)生哪些方面的影響呢？ 2．漁場的成因（1）課件展示：“世界洋流和四大漁場分布圖”（2）學(xué)生觀察、討論、分析：①紐芬蘭漁場、北海漁場、北海道漁場及秘魯漁場的形成與洋流有什么關(guān)系？ ②四大漁場中，成因相似的漁場有哪幾個(gè)？③為什么寒、暖流交匯處的海區(qū)往往能形成大規(guī)模的漁場呢？④秘魯漁場又是怎樣形成的呢？【探究】在“世界洋流分布圖”上，我們能否根據(jù)漁場的成因（或寒、暖流交匯處或上升流的海區(qū)），找到其它可能形成大漁場的海區(qū)呢？【知識延伸】我國最大的漁場舟山漁場的成因是什么？ 【小結(jié)】本節(jié)課我們從四個(gè)方面了解了洋流對地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋流對氣候和對漁場形成的影響。同學(xué)們聽說過“厄爾尼諾”現(xiàn)象嗎？“厄爾尼諾”現(xiàn)象會(huì)影響秘魯漁場的漁獲量；也會(huì)對氣候產(chǎn)生影響，導(dǎo)致全球氣候異常。(三)探究學(xué)習(xí)“神奇的厄爾尼諾”現(xiàn)象（四）布置作業(yè)：自己動(dòng)手畫一幅世界各大漁場分布圖六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思第三篇：地理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)做課人：馬永新 單位：正定五中 時(shí)間：2013年5月 9日 教學(xué)內(nèi)容：《地理事物特征描述》一、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：描述和闡釋地理事物的特征是地理高考中強(qiáng)調(diào)的能力之一。但在本課中只學(xué)習(xí)“描述地理事物特征。內(nèi)容分析：分析區(qū)域自然地理特征對地理位置和地形特征的描述對氣候特征的描述對河流特征的描述學(xué)情分析：高三學(xué)生，有一定的地理基礎(chǔ)，但缺乏一定的答題技巧，不能靈活運(yùn)用，思維能力不全面，不能多角度答題，審題不清，不能領(lǐng)會(huì)命題者的命題寓意，知識不能轉(zhuǎn)化成能力，答題時(shí)運(yùn)用術(shù)語不夠地理專業(yè)化。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要內(nèi)容偏重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會(huì)顯得比較枯燥，因此本堂課的設(shè)計(jì)思路是從具體的案例入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，形成一定的概念，達(dá)到和應(yīng)用的目的。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、教學(xué)過程導(dǎo)入設(shè)計(jì)：最近我們做的幾套題，其中區(qū)域方面的題有的只給了一部分地圖和經(jīng)緯線，我們很多學(xué)生，一看就頭疼，為什么呢，因?yàn)楦静恢涝谀?，怎么能夠做題呢，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，遇到這樣的題應(yīng)該從哪下手，如何解決這樣的問題，我們看一下這幅圖，這是一幅什么地圖呢，是世界簡圖。非洲：小緯度 小經(jīng)度 歐洲：大緯度 小經(jīng)度美洲：西經(jīng)度北回歸線：北美拉美 大洋洲：南緯度大東經(jīng) 亞洲： 北緯度 東經(jīng)度三、具體過程分析區(qū)域自然地理特征：從地形、氣候、植被、河流和土壤幾方面入手。對地理位置和地形特征的描述：半球位置、經(jīng)緯度位置、五帶位置、海陸位置、相對位置。地形組成、地勢特點(diǎn)、海拔地勢、地勢及起伏狀況；主要地形區(qū)分布；地形類型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）對氣候特征的描述：影響氣候的因素：緯度位置、大氣環(huán)流、地形、海陸位置、洋流分析某地氣候特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合該地地理緯度，地勢高低起伏，山脈走向，陰、陽坡，距離海洋遠(yuǎn)近等進(jìn)行綜合分析。從氣溫和降水兩方面入手。對河流特征的描述結(jié)合河流流向判定地
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