專業(yè)化講師培訓(xùn)2(編輯修改稿)
2024-09-12 19:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 d e. 40 課程結(jié)構(gòu) ? 意識(shí) Conscious ? 下意識(shí) SubConscious ? 潛意識(shí) Unconscious 41 意 識(shí) 三 層 次 意識(shí) 水面 下意識(shí) 潛意識(shí) 42 課程結(jié)構(gòu) ? 只有理性的了解，沒有感性的認(rèn)知 ? 只有感性的認(rèn)知，沒有理性的了解 ? 理性的了解與感生的認(rèn)知均無(wú) ? 理性的了解與感性的認(rèn)知并存 43 PTT影響因素及效果 清楚、沉悶 Clear/Bored 了解卻不易接受 卓越 Excellent 了解且易接受 混亂 Confused 不了解也不接受 好玩 /刺激 Fun/Exciting 不了解但感覺有趣 無(wú) 有 A B C D 有 感性認(rèn)識(shí) 理性了解 無(wú) 44 理性了解 先寫下將發(fā)表的內(nèi)容重點(diǎn) 設(shè)計(jì)大綱，并有系統(tǒng)地組織要點(diǎn) 搜集相關(guān)資料以充實(shí)發(fā)表內(nèi)容 試行發(fā)表，是否需要修正 請(qǐng)他人協(xié)助，就題目發(fā)問 ? 理性了解 內(nèi)容 叫好 What（什么訊息） 45 感性認(rèn)知 ? 圖表 ? 故事 ? 舉例 /案例 ? 比喻 ? 游戲 ? 活動(dòng) 感性認(rèn)知 技巧 叫座 How 如何表達(dá) 46 準(zhǔn)備課程內(nèi)容時(shí)的 幾個(gè)要點(diǎn) 不要選取你不熟悉的題目 事前想清楚想要說(shuō)什么 先規(guī)劃要怎樣說(shuō) 怎么說(shuō)比預(yù)備要說(shuō)些什么 更需要花費(fèi)精力作準(zhǔn)備 47 資料搜集 活動(dòng)： ? 指定作業(yè)發(fā)表五分鐘的演講題目 ? 利用十分鐘，盡量想出有關(guān)的內(nèi)容 ? 將內(nèi)容立刻定下來(lái) ? 你們當(dāng)中有誰(shuí)認(rèn)為題目艱澀，資料搜集有困難，不知如何下手，請(qǐng)舉手 ? 哪一方面需要幫助，內(nèi)容？表達(dá)方式？ ? 利用一分鐘記下需要幫助的地方，并請(qǐng)組員提供意見 ? 請(qǐng)背向整組 ? 從本活動(dòng)中，你們獲得哪些啟示？ 48 ? 傾聽 ? 聯(lián)想 ? 無(wú)壓力 ? 無(wú)須堅(jiān)持自己的看法 ? 對(duì)題目更清昕 49 學(xué)問有兩種 ? 原已深植于腦海中 清晰深刻部分 ? 懂得自我要求，主動(dòng)、尋找、 探求、搜集、發(fā)掘而得者 創(chuàng)意 =經(jīng)驗(yàn) +新知 50 指定作業(yè)發(fā)表 （五分鐘演講） 作業(yè)發(fā)表時(shí)應(yīng)包含之內(nèi)容重點(diǎn)： 題目 感性 +理性 預(yù)演未來(lái) 開心金庫(kù) 時(shí)間掌控 學(xué)員參與 輔助工具 51 分析表（ C表） 剛才我所用的 /技巧包括 我原本有計(jì)劃書，但于發(fā)表時(shí)未做到的是 整個(gè)發(fā)表，我覺得滿意之處有 還可以改進(jìn)之處有 希望獲得的回饋是 下次作業(yè)發(fā)表，我做以下改變 52 分析表（ D表） 我觀察到你用了下列 /技巧 整個(gè)發(fā)表，我個(gè)人覺得你最好的是 （事項(xiàng)） （舉例） 你剛才的表現(xiàn)可以改進(jìn)的地方是 （事項(xiàng)） （舉例）
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