大班打擊樂(lè)活動(dòng)【森林狂想曲】五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-18 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰(shuí)呀？幼兒：有小青蛙、鴨子和孔雀。，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是 怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰(shuí)能看著圖來(lái)拍出它的節(jié)奏。老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。？小鴨為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目呢？（跳舞）小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰(shuí)能用拍手的方法試一試？ 老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小鴨跳舞的節(jié)奏。？孔雀今天為我們帶來(lái)的是什么節(jié)目？你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的？這個(gè)符號(hào)代表什么意思呢？對(duì)，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開(kāi)。前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。預(yù)備齊，開(kāi)屏啰——老師指圖引導(dǎo)幼兒拍出孔雀開(kāi)屏的節(jié)奏。（三）幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂(lè)根據(jù)教師指圖動(dòng)作的暗示拍節(jié)奏。演出開(kāi)始之前，小演員們要進(jìn)行排練。這次的排練任務(wù)是請(qǐng)小演員們聽(tīng)著音樂(lè)、看著指揮來(lái)拍拍手，記住開(kāi)屏的地方我們?nèi)匀灰鲩_(kāi)屏的動(dòng)作，現(xiàn)在我是指揮，小眼睛應(yīng)該看著誰(shuí)呀？幼兒：指揮（老師）放音樂(lè)，老師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。師：你們發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒：有一只青蛙和別的青蛙不一樣（是一只藍(lán)色的青蛙）、代表這個(gè)音樂(lè)的最后的結(jié)尾。師：（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂(lè)的結(jié)尾）是一個(gè)結(jié)束音。，提醒幼兒注意拍出結(jié)束音。（四）探討配器方案，將討論后的結(jié)果梳理一遍，再看指揮演奏。（五）放音樂(lè)，老師指揮，幼兒再次用樂(lè)器演奏。（六）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：我制作了很多的圖譜，有青蛙、鴨子、孔雀的圖譜，還有一些樂(lè)器圖譜，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，也結(jié)合聽(tīng)課老師們給我的意見(jiàn)就是，我的目標(biāo)定位太大，這樣的定位是每個(gè)藝術(shù)活動(dòng)都可套用的，但是應(yīng)該根據(jù)自己這節(jié)課的實(shí)際情況來(lái)制定適合本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，在后面利用樂(lè)器來(lái)演奏的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組，合作嘗試演奏，結(jié)果就是隱性等待的時(shí)間太長(zhǎng)，在第一組參與的時(shí)候，我讓第二第三組的孩子們?cè)谂钥粗谝唤M的孩子們的演奏效果。其實(shí)其他兩組已經(jīng)躍躍欲試了，都早已等不及了，還有就是對(duì)于剛學(xué)打擊樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，這首曲子有點(diǎn)太難，節(jié)奏型聽(tīng)不太清楚，音樂(lè)環(huán)節(jié)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致在前面環(huán)節(jié)中孩子奏樂(lè)時(shí)，還不太熟練。在這次教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今
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