大班打擊樂活動【森林狂想曲】五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-18 23:35 本頁面
【文章內容簡介】 今天的演出節(jié)目單。（出示圖譜）有誰呀？幼兒：有小青蛙、鴨子和孔雀。，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是 怎么唱歌的？是什么樣的節(jié)奏？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。老師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。？小鴨為我們帶來的是什么節(jié)目呢？（跳舞）小鴨跳舞又是什么樣的節(jié)奏呢？誰能用拍手的方法試一試？ 老師指圖引導幼兒拍出小鴨跳舞的節(jié)奏。？孔雀今天為我們帶來的是什么節(jié)目？你們能不能學學孔雀是怎么開屏的？這個符號代表什么意思呢？對，它表示孔雀的羽毛慢慢的、連續(xù)的散開。前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。預備齊，開屏啰——老師指圖引導幼兒拍出孔雀開屏的節(jié)奏。（三）幼兒邊看教師指圖，邊隨音樂根據教師指圖動作的暗示拍節(jié)奏。演出開始之前，小演員們要進行排練。這次的排練任務是請小演員們聽著音樂、看著指揮來拍拍手，記住開屏的地方我們仍然要做開屏的動作，現(xiàn)在我是指揮，小眼睛應該看著誰呀？幼兒：指揮（老師）放音樂，老師指揮，幼兒聽音樂表演。師：你們發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒：有一只青蛙和別的青蛙不一樣（是一只藍色的青蛙）、代表這個音樂的最后的結尾。師：（引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色的小青蛙代表一段音樂的結尾）是一個結束音。，提醒幼兒注意拍出結束音。（四）探討配器方案，將討論后的結果梳理一遍，再看指揮演奏。（五）放音樂，老師指揮，幼兒再次用樂器演奏。（六）活動結束活動反思本次活動前我做了充分的準備：我制作了很多的圖譜，有青蛙、鴨子、孔雀的圖譜，還有一些樂器圖譜，整個活動下來，也結合聽課老師們給我的意見就是，我的目標定位太大，這樣的定位是每個藝術活動都可套用的，但是應該根據自己這節(jié)課的實際情況來制定適合本次活動的教學目標。但是整個活動下來，也出現(xiàn)了不少的問題，在后面利用樂器來演奏的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組，合作嘗試演奏，結果就是隱性等待的時間太長，在第一組參與的時候，我讓第二第三組的孩子們在旁看著第一組的孩子們的演奏效果。其實其他兩組已經躍躍欲試了，都早已等不及了，還有就是對于剛學打擊樂的孩子來說，這首曲子有點太難，節(jié)奏型聽不太清楚，音樂環(huán)節(jié)過長，導致在前面環(huán)節(jié)中孩子奏樂時，還不太熟練。在這次教學過程中，我積累了很多的經驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今
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