大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰(編輯修改稿)
2024-10-29 02:57 本頁面
【文章內容簡介】 提示下學習看圖譜完整演奏較長的曲目。難點：能看指揮進行分聲部演奏，保持與集體的一致性。分析：在打擊樂中，除了自我感受、自我表達音樂的風格，分聲部合作演奏是非常重要的，對幼兒的合作能力也有一定促進的作用。在器樂訓練過程中，大家要保持一致，不能以自我為中心，要注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調。在打擊樂演奏過程中學習看指揮，即努力使自己服從于整體音響形象。要使每個人演奏的音響服從于整體音響達到完善協(xié)調和一體的感覺，不是一件輕而易舉的事。四、說活動準備1．物質準備：《木瓜恰恰恰》圖譜一張、小鈴、鈴鼓、圓舞板若干。2．知識經驗準備：課前認識過木瓜。3．場地準備：幼兒分成三大組，每組兩個橫排就坐。五、說活動流程欣賞音樂、自由動作——說說感受、了解樂曲風格——聽音樂、看圖譜、練習節(jié)奏——看指揮分聲部打節(jié)奏——探索配器方案、看指揮樂器演奏六、說活動具體過程一、欣賞音樂、自由動作1．直接引出我?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，請大家欣賞，可以一邊聽一邊用你喜歡的身體動作來表現(xiàn)好嗎？。師生一起隨著《木瓜恰恰恰》的音樂動作一遍，可以用舞蹈動作表現(xiàn)也可以拍打身體的任何部位表現(xiàn)。分析：活動一開始我選擇讓幼兒聽著《木瓜恰恰恰》的歌曲：跳著歡快的舞蹈，讓幼兒從中感受到樂曲明快的節(jié)奏，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。二、交流感受，熟悉樂曲內容1．熟悉樂曲的音樂風格剛才的音樂聽上去是怎么樣的？你聽了有什么感受？歌曲里反復出現(xiàn)一種好聽的聲音是什么？請幼兒拍手表示。教師小結樂曲的音樂風格。請幼兒欣賞木瓜圖片，引出樂曲名稱《木瓜恰恰恰》分析：通過交流感受、欣賞圖片，幫助幼兒回憶整理樂曲的音樂風格，感受音樂的節(jié)奏特點，為接下去的打擊樂中情感投入和打節(jié)奏做好準備。三、聽音樂、看圖譜、練習節(jié)奏1．看圖譜，理解圖譜，了解樂曲結構看，這首《木瓜恰恰恰》有幾段不同的音樂啊？圖譜上有哪些水果呢？還有什么也用來表示節(jié)奏呢？恰恰恰是用什么水果表示的呢？練習恰恰恰。，幼兒練習節(jié)奏三次接下來，水果要和大家玩一個拍手游戲，當我點的快時，大家要拍得快，點得慢時,大家要拍的慢。（1）第一次教師清唱點譜，幼兒拍手（2）第二次聽音樂點譜，幼兒拍手（3）第三次聽音樂，一幼兒點譜，其他幼兒拍手提示幼兒在拍到恰恰恰時可以用嘴巴念出來。分析：這個主要環(huán)節(jié)是為目標1服務的。音樂活動除聆聽感受之外，親身實踐更是詮釋自己理解能力的最好體現(xiàn)。借助生動直觀的圖譜和教師的講解，運用游戲的方式讓幼兒了解樂曲的結構和相應的節(jié)奏，較快
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