木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-27 09:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遍，同學(xué)們仔細(xì)觀察。等會看看哪個大組的同學(xué)學(xué)得最像。（教師示范打節(jié)奏）（1）問：“恰恰恰”出現(xiàn)在每個樂句的前面還是末尾？你們感覺是輕快的還是笨重的？（引導(dǎo)學(xué)生初步體會襯詞“恰恰恰”的節(jié)奏。）（2）放音樂旋律，師生齊拍“恰恰恰”。師：同學(xué)們打得真不錯。節(jié)奏感很強~。(1)情境引入（播放課件）師：同學(xué)們可以看到，屏幕上有個小男孩，他抱著個榴蓮。他的皮膚黝黑的，那里的人們都是這樣。那是一個神奇的國度，為什么這么說呢。因為那里是一個島國，物產(chǎn)豐富，而且水果特別多！這就是我們的東南亞近鄰印度尼西亞，今天我們要來學(xué)習(xí)一首新歌，就是印度尼西亞的民歌。印尼人民也很熱情，如果我們?nèi)ニ麛偵限D(zhuǎn)一圈，一定能聽到他們叫賣水果的歌聲。（課件同時出現(xiàn)各種水果圖片及印度尼西亞擺水果攤的圖片，吸引學(xué)生）看完這些資料，有同學(xué)們就有疑問了，叫賣聲還能唱出來？ 老師不多說，大家就先來聽一聽這首歌吧。（CAI播放歌曲）（2）歌曲風(fēng)格學(xué)習(xí)問：“誰來說說這首歌的旋律和感情是怎樣的？”生：輕快，熱情，高興、喜悅。（板書：熱情歡快地）師：這是一首叫賣歌，賣水果的人熱情招呼大家買水果，激動的吆喝叫賣。那么他賣的是什么水果呢？味道怎么樣？價錢是多少？ 讓我們一起來聽一聽、看一看這個場景（播放視頻）（3）課題引入師：請同學(xué)說說水果攤上有哪些水果？生:……（根據(jù)學(xué)生回答板示水果圖片）師：味道呢？生：香甜、可口。師：價錢是多少？ 生：兩毛六。師：嗯，兩個木瓜兩毛六。一個木瓜，一毛三。是不是？這個水果攤上有很多水果，可是歌詞中吆喝得最多的是而且賣得最好就是—— 木瓜。這應(yīng)該是水果攤上的主打產(chǎn)品。也是這首歌的主題。木瓜恰恰恰（板書）師：請同學(xué)們跟著我讀。木瓜恰恰恰（指導(dǎo)“恰恰恰”輕快的朗讀。）（4）歌曲學(xué)習(xí)A課件展示歌詞a：請同學(xué)跟著老師把所有水果的名字有節(jié)奏的朗讀一遍。b：現(xiàn)在我們還要把旋律加進去，首先跟著老師唱一遍簡譜。（兩句都唱）聰明的同學(xué)應(yīng)該看出來這段旋律里有個特殊的節(jié)奏需要注意。（生：附點四分音符）c：我們把詞也唱進去。（師一句一句帶）d：現(xiàn)在聽老師唱完所有水果，大家再跟唱。（彈琴）直截了當(dāng)告訴學(xué)生該從娜接唱B展示第一段歌詞。師：請同學(xué)們聽聽。這段音樂和我們剛才唱得相比，加入了什么。（恰?。゛： 請一二大組演唱歌詞，三四大組加入恰恰恰。同學(xué)們配合得真不錯！b：我們再來看看印尼人民是怎樣賣水果的?(師有節(jié)奏帶詞讀)請大家看著簡譜。（帶簡譜）我們加入旋律。（帶唱一句再帶唱兩句）。同學(xué)們學(xué)得又快又好，老師真為你們感到驕傲！c： 下面請三四大組演唱歌詞，一二大組加入恰恰恰襯詞再合唱一遍。d：現(xiàn)在大家保持安靜，先聽一遍前四句范唱。我們再齊唱。人們帶著自己收獲的果實高高興興地來到集市上，城里的人也圍坐在水果攤邊，熱熱鬧鬧的挑選起來。讓我們用快樂的歌聲來表現(xiàn)一下這種熱鬧的場面吧！請同學(xué)們齊唱歌詞，老師伴奏恰恰恰。C 師：賣水果的人開始重點介紹他的主打產(chǎn)品了。（展示第二段歌詞）大家聽聽。（播放第二段音樂）有沒有聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一段的旋律跟上一段是？（生：一樣的！）這回唱起來就簡單一些了。請同學(xué)跟著音樂齊唱。大家跟著琴再唱一次。師： 我們把兩段歌詞連起來看看。聽到大家學(xué)得這么快，唱得這么好。老師也忍不住了。讓我也來表現(xiàn)表現(xiàn)！大家先聽老師唱一唱好嗎？你們?yōu)槔蠋熂尤氚樽?“恰恰恰”接下來全班跟著音樂唱，老師為你們加入襯詞D 師：聽，水果攤上又開始吆喝了。我們再數(shù)數(shù)水果攤上的水果。（師帶讀歌詞）同學(xué)們看看這段簡譜，請同學(xué)們告訴我這里出現(xiàn)了一個什么節(jié)奏型？（切分音）噠噠~噠（帶打 音調(diào)起伏）（師用琴帶唱簡譜和歌詞，強調(diào)歌曲重音在切分音第一音符。）E（切幻燈，全班齊唱并聽下一段）快來看看吧！賣水果的人心情怎么樣？（生：急切）賣水果的人急切的揮手招呼人們！快來買啊 快來買?。。◣熍渖蟿幼鳎┪覀兙蛶е@種心情，唱一唱吧。請同學(xué)跟唱前面三行。F師：我們把這一段整個聽一遍。所有同學(xué)一起唱。（引導(dǎo)學(xué)生 表演）G 師： 最后叫賣的是水果攤上的特價產(chǎn)品~大家跟著老師吆喝。我們來聽聽地道的唱法。（音樂）這一段旋律是不是似曾相識？（師輕哼第一段。）大家先聽
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