四年級音木瓜恰恰恰說課稿(編輯修改稿)
2025-10-29 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂盡興拍手或其他動作）用節(jié)奏的形式來讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。找出歌曲難點。打節(jié)奏視唱譜（用打節(jié)奏，讀譜視唱，感知4/4拍和弱起小節(jié)的節(jié)拍感、強弱感）反復聆聽歌曲。（使學生熟悉歌曲旋律）（三）表演《木瓜恰恰恰》，在時刻滲透情感，以情感帶動知識的學習，最后形成完美的表現(xiàn)。隨音樂舞蹈，拍手或用打擊樂為歌曲伴奏等。（四）自評、互評（目的是讓學生在自評的過程中鼓勵學生向他人展示并描述自己的表演。在互評的過程中，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師耐心的聆聽他們的發(fā)言，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作）。五、知識拓展課件展示兩首叫賣歌曲，《賣湯圓》、《新貨郎》讓學生欣賞。目的是讓學生更多的了解叫賣體裁音樂。六、板書設(shè)計音樂課程標準要求學生審美能力的培養(yǎng)，要落到實處。本節(jié)課設(shè)計了直觀性的板書，便于學生觀察。木瓜恰恰恰4/4 弱起小節(jié) xxx切分音第三篇：四年級音樂木瓜恰恰恰教案四年級音樂木瓜恰恰恰教案木瓜恰恰恰教學目標：.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學難點：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。教學準備：電子琴多媒體打擊樂各種水果教學過程：一、組織教學師：同學們好！生：老師好！師：很高興能和你們共同度過這段美好的時光?，F(xiàn)在請同學們和老師一起隨著音樂來放松一下。（播放音樂，學生和老師一起律動。）過渡語：同學們的模仿力可真棒，現(xiàn)在就讓老師帶你們?nèi)ナ袌錾限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里都發(fā)生了哪些新鮮事。二、導入：.教師拿報紙表演賣報的情景。師：這首歌曲大家熟悉嗎？生：熟悉。師：那你們說說老師是賣什么的？生：賣報紙的。師：回答正確，那告訴老師，我是用什么方式叫賣的？生：唱歌的形式。師：對。那你們是不是覺得很新鮮呀？生：是。師：這種方式和我們平時說話有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動、嘹亮、悠長。師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。2.（出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。請同學們仔細聽，看這首歌曲是賣什么的？三、學習歌曲（一）聽一聽.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細聽。生：這首歌曲是賣水果的。師：它的主打產(chǎn)品是什么水果？生：木瓜。（出示木瓜圖片）、顏色、味道。（二）了解印尼.你知道木瓜生長在哪兒嗎？（多媒體展示畫面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個大小島嶼組成，是世界上最大的群島國家，被人們稱為千島之國。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國。印尼小姑娘漂亮的
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