木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 03:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。先隨節(jié)奏讀歌詞，再隨老師的琴演唱。隨師的琴完整演唱全曲。四、小結(jié)師：今天，我們通過(guò)對(duì)叫賣歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣歌曲的特點(diǎn)，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。其實(shí)啊，這些音樂(lè)都來(lái)源于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)有趣的音樂(lè)。給同學(xué)們布置一項(xiàng)作業(yè)：課下去尋找、發(fā)現(xiàn)其他“叫賣歌”，下節(jié)課與同學(xué)們和老師分享。在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。第三篇：《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)一、執(zhí)教人：雷雨音（湖南第一師范學(xué)院 外語(yǔ)系）指導(dǎo)老師：李春艷（郴州市第四完全小學(xué)）二、授課年級(jí)及學(xué)情分析 ：三年級(jí) 96班三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇且好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，所以本堂課采取游戲、肢體語(yǔ)言、圖片等方式直觀呈現(xiàn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析：《木瓜恰恰恰》選自義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書 音樂(lè)（人教版）四年級(jí)下冊(cè)（授課內(nèi)容有部分修改）。它是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。它通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰舞的節(jié)奏，使歌曲顯得非常活潑并富有生活情趣。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜擔(dān)到城里賣瓜的過(guò)程，有介紹瓜的品種和吆喝聲，富有情趣，特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：。能力目標(biāo)：、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。、肢體動(dòng)作或人聲為歌曲伴奏，提高學(xué)生對(duì)歌曲的感受力和表現(xiàn)力。情感目標(biāo)：感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。襯詞“恰恰恰”的演唱及表演。六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、圖片、鈴鼓、沙錘、圍兜（情景）七、教學(xué)過(guò)程師： 1 2 34 5老 師 您 好！師：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師手上的音樂(lè)小道具了，現(xiàn)在啊，雷老師要和同學(xué)們一起玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲。老師先打一遍，同學(xué)們仔細(xì)觀察。等會(huì)看看哪個(gè)大組的同學(xué)學(xué)得最像。（教師示范打節(jié)奏）（1）問(wèn)：“恰恰恰”出現(xiàn)在每個(gè)樂(lè)句的前面還是末尾？你們感覺(jué)是輕快的還是笨重的？（引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)襯詞“恰恰恰”的節(jié)奏。）（2）放音樂(lè)旋律，師生齊拍“恰恰恰”。師：同學(xué)們打得真不錯(cuò)。節(jié)奏感很強(qiáng)~。(1)情境引入（播放課件）師：同學(xué)們可以看到，屏幕上有個(gè)小男孩，他抱著個(gè)榴蓮。他的皮膚黝黑的，那里的人們都是這樣。那是一個(gè)神奇的國(guó)度，為什么這么說(shuō)呢。因?yàn)槟抢锸且粋€(gè)島國(guó)，物產(chǎn)豐富，而且水果特別多！這就是我們的東南亞近鄰印度尼西亞，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，就是印度尼西亞的民歌。印尼人民也很熱情，如果我們?nèi)ニ麛偵限D(zhuǎn)一圈，一定能聽(tīng)到他們叫賣水果的歌聲。（課件同時(shí)出現(xiàn)各種水果圖片及印度尼西亞擺水果攤的圖片，吸引學(xué)生）看完這些資料，有同學(xué)們就有疑問(wèn)了，叫賣聲還能唱出來(lái)？ 老師不多說(shuō)，大家就先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（CAI播放歌曲）（2）歌曲風(fēng)格學(xué)習(xí)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的旋律和感情是怎樣的？”生：輕快，熱情，高興、喜悅。（板書：熱情歡快地）師：這是一首叫賣歌，賣水果的人熱情招呼大家買水果，激動(dòng)的吆喝叫賣。那么他賣的是什么水果呢？味道怎么樣？?jī)r(jià)錢是多少？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)場(chǎng)景（播放視頻）（3）課題引入師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)水果攤上有哪些水果？生:……（根據(jù)學(xué)生回答板示水果圖片）師：味道呢？生：香甜、可口。師：價(jià)錢是多少？ 生：兩毛六。師：嗯，兩個(gè)木瓜兩毛六。一個(gè)木瓜，一毛三。是不是？這個(gè)水果攤上有很多水果，可是歌詞中吆喝得最多的是而且賣得最好就是—— 木瓜。這應(yīng)該是水果攤上的主打產(chǎn)品。也是這首歌的主題。木瓜恰恰?。ò鍟煟赫?qǐng)同學(xué)們跟著我讀。木瓜恰恰?。ㄖ笇?dǎo)“恰恰恰”輕快的朗讀。）（4）歌曲學(xué)習(xí)A課件展示歌詞a：請(qǐng)同學(xué)跟著老師把所有水果的名字有節(jié)奏的朗讀一遍。b：現(xiàn)在我們還要把旋律加進(jìn)去，首先跟著老師唱一遍簡(jiǎn)譜。（兩句都唱）聰明的同學(xué)應(yīng)該看出來(lái)這段旋律里有個(gè)特殊的節(jié)奏需要注意。（生：附點(diǎn)四分音符）c：我們把詞也唱進(jìn)去。（師一句一句帶）d：現(xiàn)在聽(tīng)老師唱完所有水果，大家再跟唱。（彈琴）直截了當(dāng)告訴學(xué)生該從娜接唱B展示第一段歌詞。師：請(qǐng)
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