木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦-展示頁(yè)
2024-10-27 09:17本頁(yè)面
【正文】 是主打產(chǎn)品是——生：木瓜師：是的，接下來(lái)我們?cè)俸煤猛其N(xiāo)一下木瓜，（出示歌譜，學(xué)唱第三樂(lè)段）（生學(xué)唱，師提示一三樂(lè)段旋律相同，歌詞不同）師：親愛(ài)的同學(xué)們，這首歌我們分三個(gè)部分學(xué)完了，你學(xué)會(huì)了嗎？來(lái)，跟著老師琴聲合一遍，在有恰恰恰的地方可以加上你喜歡的動(dòng)作 （鋼琴伴奏 音頻伴奏）（加入印尼語(yǔ)“巴巴牙”）（此環(huán)節(jié)可去除）師：你們的歌聲真好聽(tīng)，連椅子下面的小樂(lè)器都被你們帶動(dòng)啦，忍不住要和你們一起來(lái)表演，快！把它們都請(qǐng)出來(lái)吧！，給全曲伴奏（兩遍）“叫買(mǎi)歌”師：太棒了！把小樂(lè)器悄悄的送回去，接下來(lái)呀，老師就帶著你們?nèi)⒓佑∧岬乃?jié)，噓！你聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？《冰糖葫蘆》《賣(mài)湯圓》等叫賣(mài)歌五．拓展創(chuàng)編，結(jié)束新課：同學(xué)們，印尼的木瓜最有名，我們大丹洲的桔子也不賴(lài)，接下來(lái)我們給印尼的小朋友們介紹一下咱們家鄉(xiāng)的桔子吧！指導(dǎo)學(xué)生為《桔子恰恰恰》編歌詞。教學(xué)用具：多媒體 課件 打擊樂(lè)器 鋼琴 木瓜 教學(xué)過(guò)程：一．激趣導(dǎo)入師：親愛(ài)的同學(xué)們，昨晚你們睡得好么？生：很好，很香師：真羨慕你們，老師昨晚收到了一封來(lái)自印尼的邀請(qǐng)函，激動(dòng)得一晚上沒(méi)合眼，你們想知道這封邀請(qǐng)函到底是什么內(nèi)容么？那先來(lái)闖兩道關(guān)吧！第一道關(guān)：唱反調(diào)（老師唱12345 學(xué)生唱54321 并且要求學(xué)生坐端正 保持安靜以此來(lái)靜堂 避免后面使用打擊樂(lè)器時(shí)無(wú)法控制凌亂的場(chǎng)面而立下的一個(gè)臨時(shí)小約定）第二道關(guān)：（播放課件，展示節(jié)奏，簡(jiǎn)解弱起小節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生念讀熟后加扭胯）師：原來(lái)是一個(gè)叫蒂拉的印尼小女孩邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗨型瑢W(xué)去參加印尼最盛大的節(jié)日——“印尼水果節(jié)”，大家開(kāi)心嗎？師：那現(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)蒂拉的故鄉(xiāng)——美麗的印尼去看看....，初步了解印尼的風(fēng)土人情師：瞧！這就是神奇的國(guó)度——印度尼西亞......（出示課件，簡(jiǎn)介印尼地理位置，火山，巴厘島，建筑風(fēng)格，服飾?！敖匈u(mài)”的藝術(shù)形式。有介紹瓜的品質(zhì)和吆喝聲，富有情趣，特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富有情趣的亮點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了賣(mài)瓜人喜悅的心情。第三樂(lè)段重復(fù)第一樂(lè)段。第一樂(lè)段以弱起小節(jié)開(kāi)始，四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏相同，并且每個(gè)樂(lè)句結(jié)束是都運(yùn)用了X X X的節(jié)奏。由于歌曲多處運(yùn)用了X X X 的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥猩钋槿?。第一篇：《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌。它通過(guò)歡快活潑的旋律唱出了賣(mài)瓜人喜悅的心情。歌曲為三段體，大調(diào)式。第二樂(lè)段運(yùn)用了連續(xù)切分的節(jié)奏，把歡快的情緒推向了高潮。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣(mài)瓜人挑著瓜擔(dān)到城里賣(mài)瓜的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：，歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》 教學(xué)難點(diǎn)：正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。）師：蒂拉還給我們空運(yùn)一個(gè)神秘的禮物過(guò)來(lái)，猜猜是什么呢？ 生：木瓜，學(xué)生聆聽(tīng)初步感知歌曲整體風(fēng)格師：（拿著木瓜）它的味道好不好？?jī)r(jià)格怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业母杪曋腥フ乙徽掖鸢福⑶艺?qǐng)你猜猜我在音樂(lè)中干什么？（師表演唱）生：……..師：聽(tīng)說(shuō)呀，這首歌在印尼水果節(jié)上特別火爆，人人會(huì)唱，咱們不是要去參加水果節(jié)么？那就入鄉(xiāng)隨俗，學(xué)學(xué)這首歌吧！有沒(méi)有信心？一起來(lái)念念歌名~ 生：木瓜恰恰恰師：首先我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)印尼都有哪些熱帶水果（出示課件）（提示與闖關(guān)的的節(jié)奏一模一樣），老師唱譜，學(xué)生唱詞 “恰恰恰”（輕巧，有彈性），合作表演（先讓學(xué)生自己思考動(dòng)作，老師再定奪，分組安排動(dòng)作： 拍手 拍肩 拍腿 跺腳）（分碰鈴組 鈴鼓組 雙響筒組），指導(dǎo)學(xué)生為第一樂(lè)段伴奏師：印尼的水果可真豐富，要怎樣才能吸引顧客，賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)呢？ ，注意切分（提示節(jié)奏與第一樂(lè)段不同，演唱時(shí)要注意切分重音，簡(jiǎn)單講解切分節(jié)奏（手指圖示法），引導(dǎo)學(xué)生用切分節(jié)奏說(shuō)出教室里的事物“有桌子 有椅子 有電腦?！督圩忧∏∏ ?，結(jié)束新課第二篇：《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。過(guò)程與方法：通過(guò)律動(dòng)、體驗(yàn)感知“叫賣(mài)”歌曲《木瓜恰恰恰》的豐富魅力。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1