木瓜恰恰恰教學設計及教學反思(編輯修改稿)
2025-05-14 02:42 本頁面
【文章內容簡介】 0。師：請同學們仔細的觀察一下這首歌的曲譜，你們知道它可以分為幾個樂段嗎？分別是從哪開始，到哪結束呢？生：兩個樂段，分別從….師：你是從哪看出來的呢？生：反復記號。二、學習新歌教師范唱。師：先聽老師把這首歌曲完整的演唱一遍。（教師琴唱合一）學唱歌曲⑴師：先跟著老師把第一樂段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學們跟著唱一句。（邊彈琴邊唱曲譜）生：跟著老師唱師：下面老師唱曲，同學們用“啦”來演唱。（加深對旋律的熟悉）生：用“啦”來演唱曲譜師：非常好，接下來，老師彈琴，同學們來填填歌詞。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。⑵師：后面的切分音部分我們已經在前面唱過了，下面老師彈琴，你們直接演唱歌詞。生：演唱后面部分的歌詞⑶師：同學們再看看，我們第一段這里有個反復記號，那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關系？生：旋律是相同的師：對，說明我們第二段是第一段旋律的再現。你們能直接把它演唱出來嗎？一起來試一試。（教師彈琴學生演唱歌曲第二段）師：現在我們把這首歌曲完整的來演唱一遍。（教師彈琴伴奏）師：今年又是印尼的一個豐收年，印尼的人們看到自己家的水果又大又甜，他們的心情是怎么樣的？生：開心，自豪，喜悅師：那我們在演唱歌曲的時候應該是什么樣的情緒？16
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