人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊木瓜恰恰恰教案(編輯修改稿)
2024-10-13 13:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？這首歌哪兒最有特點(diǎn)？生：恰恰恰師：這個(gè)恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現(xiàn)在每個(gè)樂句的前面還是末尾？（師生一起說“恰恰恰”。）“恰恰恰”。，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。，我隨著音樂加上了恰恰恰的動(dòng)作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動(dòng)作怎樣變化，我都隨著音樂在扭胯，讓我們來試試吧。，看誰的動(dòng)作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請(qǐng)她上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們再來一次。），真開心?。ㄈ┏怀?師生合作演唱歌曲（出示歌譜放伴奏）？師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。后部分的兩句是一樣的。也就是剛才我們的吆喝節(jié)奏。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣歌曲，聽聽這是在叫賣什么呢？聽賞《賣湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽了3首叫賣歌曲，你覺得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣歌的特點(diǎn)。五、小結(jié)師：今天，我們通過對(duì)叫賣歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣歌曲的特點(diǎn)，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。其實(shí)啊，這些音樂都于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動(dòng)聽有趣的音樂。好，今天的音樂課我們就上到這里，下課。第三篇：四年級(jí)音樂下冊 木瓜恰恰恰教案 人教新課標(biāo)版最新版木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)：、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 打擊樂 各種水果教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！生：老師好！師：很高興能和你們共同度過這段美好的時(shí)光?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂來放松一下。（播放音樂，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。）過渡語：同學(xué)們的模仿力可真棒，現(xiàn)在就讓老師帶你們?nèi)ナ袌錾限D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里都發(fā)生了哪些新鮮事。二、導(dǎo)入：。師：這首歌曲大家熟悉嗎？ 生：熟悉。師：那你們說說老師是賣什么的？ 生：賣報(bào)紙的。師：回答正確，那告訴老師，我是用什么方式叫賣的？ 生：唱歌的形式。師：對(duì)。那你們是不是覺得很新鮮呀？ 最新版生：是。師：這種方式和我們平時(shí)說話有什么不一樣嗎？ 生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長。師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。2.（課件出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看這首歌曲是賣什么的？三、學(xué)習(xí)歌曲（一）聽一聽1.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細(xì)聽。生：這首歌曲是賣水果的。師：它的主打產(chǎn)品是什么水果？ 生：木瓜。（課件出示木瓜圖片）、顏色、味道。（二）了解印尼？（多媒體展示畫面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡稱印尼，由印
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