小學音樂歌曲木瓜恰恰恰教學設計(編輯修改稿)
2024-10-27 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生）看完這些資料，有同學們就有疑問了，叫賣聲還能唱出來？ 老師不多說，大家就先來聽一聽這首歌吧。（CAI播放歌曲）（2）歌曲風格學習問：“誰來說說這首歌的旋律和感情是怎樣的？”生：輕快，熱情，高興、喜悅。（板書：熱情歡快地）師：這是一首叫賣歌，賣水果的人熱情招呼大家買水果，激動的吆喝叫賣。那么他賣的是什么水果呢？味道怎么樣？價錢是多少？ 讓我們一起來聽一聽、看一看這個場景（播放視頻）（3）課題引入師：請同學說說水果攤上有哪些水果？生:……（根據(jù)學生回答板示水果圖片）師：味道呢？生：香甜、可口。師：價錢是多少？ 生：兩毛六。師：嗯，兩個木瓜兩毛六。一個木瓜，一毛三。是不是？這個水果攤上有很多水果，可是歌詞中吆喝得最多的是而且賣得最好就是—— 木瓜。這應該是水果攤上的主打產(chǎn)品。也是這首歌的主題。木瓜恰恰?。ò鍟煟赫埻瑢W們跟著我讀。木瓜恰恰?。ㄖ笇А扒∏∏ 陛p快的朗讀。）（4）歌曲學習A課件展示歌詞a：請同學跟著老師把所有水果的名字有節(jié)奏的朗讀一遍。b：現(xiàn)在我們還要把旋律加進去，首先跟著老師唱一遍簡譜。（兩句都唱）聰明的同學應該看出來這段旋律里有個特殊的節(jié)奏需要注意。（生：附點四分音符）c：我們把詞也唱進去。（師一句一句帶）d：現(xiàn)在聽老師唱完所有水果，大家再跟唱。（彈琴）直截了當告訴學生該從娜接唱B展示第一段歌詞。師：請同學們聽聽。這段音樂和我們剛才唱得相比，加入了什么。（恰恰）a： 請一二大組演唱歌詞，三四大組加入恰恰恰。同學們配合得真不錯！b：我們再來看看印尼人民是怎樣賣水果的?(師有節(jié)奏帶詞讀)請大家看著簡譜。（帶簡譜）我們加入旋律。（帶唱一句再帶唱兩句）。同學們學得又快又好，老師真為你們感到驕傲！c： 下面請三四大組演唱歌詞，一二大組加入恰恰恰襯詞再合唱一遍。d：現(xiàn)在大家保持安靜，先聽一遍前四句范唱。我們再齊唱。人們帶著自己收獲的果實高高興興地來到集市上，城里的人也圍坐在水果攤邊，熱熱鬧鬧的挑選起來。讓我們用快樂的歌聲來表現(xiàn)一下這種熱鬧的場面吧！請同學們齊唱歌詞，老師伴奏恰恰恰。C 師：賣水果的人開始重點介紹他的主打產(chǎn)品了。（展示第二段歌詞）大家聽聽。（播放第二段音樂）有沒有聰明的同學發(fā)現(xiàn)這一段的旋律跟上一段是？（生：一樣的?。┻@回唱起來就簡單一些了。請同學跟著音樂齊唱。大家跟著琴再唱一次。師： 我們把兩段歌詞連起來看看。聽到大家學得這么快，唱得這么好。老師也忍不住了。讓我也來表現(xiàn)表現(xiàn)！大家先聽老師唱一唱好嗎？你們?yōu)槔蠋熂尤氚樽?“恰恰恰”接下來全班跟著音樂唱，老師為你們加入襯詞D 師：聽，水果攤上又開始吆喝了。我們再數(shù)數(shù)水果攤上的水果。（師帶讀歌詞）同學們看看這段簡譜，請同學們告訴我這里出現(xiàn)了一個什么節(jié)奏型？（切分音）噠噠~噠（帶打 音調(diào)起伏）（師用琴帶唱簡譜和歌詞，強調(diào)歌曲重音在切分音第一音符。）E（切幻燈，全班齊唱并聽下一段）快來看看吧！賣水果的人心情怎么樣？（生：急切）賣水果的人急切的揮手招呼人們！快來買啊 快來買?。。◣熍渖蟿幼鳎┪覀兙蛶е@種心情，唱一唱吧。請同學跟唱前面三行。F師：我們把這一段整個聽一遍。所有同學一起唱。（引導學生 表演）G 師： 最后叫賣的是水果攤上的特價產(chǎn)品~大家跟著老師吆喝。我們來聽聽地道的唱法。（音樂）這一段旋律是不是似曾相識？（師輕哼第一段。）大家先聽老師唱一次，同學們?yōu)槲壹尤肭∏∏ ，F(xiàn)在同學們齊唱。同時把恰恰恰加入。H 師：現(xiàn)在我們來看看整首歌。大家聽一遍，心里默默跟唱。這里請女生演唱歌詞，男生加入恰恰恰。請男生演唱歌詞，女生伴奏恰恰恰。師：同學們，今天我們學習了木瓜恰恰恰這首歌。同學們掌握得很好，和老師共同渡過了一段美好的時光。也請同學們和爸爸媽媽分享這一首歌，表演出來哦！好，這節(jié)課上到這里。下課。板書木瓜恰恰恰熱情歡快地（八個水果圖片）第四篇：木瓜恰恰恰教學設計五愛屯小學說課稿《木瓜恰恰恰》教學設計 人教版四年級下冊第五單元環(huán)球風采 教學內(nèi)容：學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。為歌曲設計打擊樂器伴奏。教學目標：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。教學重點及難點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學過程：一、導入新課播放《木瓜恰恰恰》的旋律，學生進教室。教師：剛才伴著我們進教室的音樂是什么情緒的？ 學生：歡快、活潑、高興的??。教師：我們聽到的這首音樂叫《
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