小學(xué)音樂(lè)歌曲木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-27 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生）看完這些資料，有同學(xué)們就有疑問(wèn)了，叫賣聲還能唱出來(lái)？ 老師不多說(shuō)，大家就先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（CAI播放歌曲）（2）歌曲風(fēng)格學(xué)習(xí)問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的旋律和感情是怎樣的？”生：輕快，熱情，高興、喜悅。（板書：熱情歡快地）師：這是一首叫賣歌，賣水果的人熱情招呼大家買水果，激動(dòng)的吆喝叫賣。那么他賣的是什么水果呢？味道怎么樣？?jī)r(jià)錢是多少？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)場(chǎng)景（播放視頻）（3）課題引入師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)水果攤上有哪些水果？生:……（根據(jù)學(xué)生回答板示水果圖片）師：味道呢？生：香甜、可口。師：價(jià)錢是多少？ 生：兩毛六。師：嗯，兩個(gè)木瓜兩毛六。一個(gè)木瓜，一毛三。是不是？這個(gè)水果攤上有很多水果，可是歌詞中吆喝得最多的是而且賣得最好就是—— 木瓜。這應(yīng)該是水果攤上的主打產(chǎn)品。也是這首歌的主題。木瓜恰恰?。ò鍟煟赫?qǐng)同學(xué)們跟著我讀。木瓜恰恰?。ㄖ笇?dǎo)“恰恰恰”輕快的朗讀。）（4）歌曲學(xué)習(xí)A課件展示歌詞a：請(qǐng)同學(xué)跟著老師把所有水果的名字有節(jié)奏的朗讀一遍。b：現(xiàn)在我們還要把旋律加進(jìn)去，首先跟著老師唱一遍簡(jiǎn)譜。（兩句都唱）聰明的同學(xué)應(yīng)該看出來(lái)這段旋律里有個(gè)特殊的節(jié)奏需要注意。（生：附點(diǎn)四分音符）c：我們把詞也唱進(jìn)去。（師一句一句帶）d：現(xiàn)在聽(tīng)老師唱完所有水果，大家再跟唱。（彈琴）直截了當(dāng)告訴學(xué)生該從娜接唱B展示第一段歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。這段音樂(lè)和我們剛才唱得相比，加入了什么。（恰恰）a： 請(qǐng)一二大組演唱歌詞，三四大組加入恰恰恰。同學(xué)們配合得真不錯(cuò)！b：我們?cè)賮?lái)看看印尼人民是怎樣賣水果的?(師有節(jié)奏帶詞讀)請(qǐng)大家看著簡(jiǎn)譜。（帶簡(jiǎn)譜）我們加入旋律。（帶唱一句再帶唱兩句）。同學(xué)們學(xué)得又快又好，老師真為你們感到驕傲！c： 下面請(qǐng)三四大組演唱歌詞，一二大組加入恰恰恰襯詞再合唱一遍。d：現(xiàn)在大家保持安靜，先聽(tīng)一遍前四句范唱。我們?cè)冽R唱。人們帶著自己收獲的果實(shí)高高興興地來(lái)到集市上，城里的人也圍坐在水果攤邊，熱熱鬧鬧的挑選起來(lái)。讓我們用快樂(lè)的歌聲來(lái)表現(xiàn)一下這種熱鬧的場(chǎng)面吧！請(qǐng)同學(xué)們齊唱歌詞，老師伴奏恰恰恰。C 師：賣水果的人開(kāi)始重點(diǎn)介紹他的主打產(chǎn)品了。（展示第二段歌詞）大家聽(tīng)聽(tīng)。（播放第二段音樂(lè)）有沒(méi)有聰明的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這一段的旋律跟上一段是？（生：一樣的！）這回唱起來(lái)就簡(jiǎn)單一些了。請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)齊唱。大家跟著琴再唱一次。師： 我們把兩段歌詞連起來(lái)看看。聽(tīng)到大家學(xué)得這么快，唱得這么好。老師也忍不住了。讓我也來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)！大家先聽(tīng)老師唱一唱好嗎？你們?yōu)槔蠋熂尤氚樽?“恰恰恰”接下來(lái)全班跟著音樂(lè)唱，老師為你們加入襯詞D 師：聽(tīng)，水果攤上又開(kāi)始吆喝了。我們?cè)贁?shù)數(shù)水果攤上的水果。（師帶讀歌詞）同學(xué)們看看這段簡(jiǎn)譜，請(qǐng)同學(xué)們告訴我這里出現(xiàn)了一個(gè)什么節(jié)奏型？（切分音）噠噠~噠（帶打 音調(diào)起伏）（師用琴帶唱簡(jiǎn)譜和歌詞，強(qiáng)調(diào)歌曲重音在切分音第一音符。）E（切幻燈，全班齊唱并聽(tīng)下一段）快來(lái)看看吧！賣水果的人心情怎么樣？（生：急切）賣水果的人急切的揮手招呼人們！快來(lái)買啊 快來(lái)買?。。◣熍渖蟿?dòng)作）我們就帶著這種心情，唱一唱吧。請(qǐng)同學(xué)跟唱前面三行。F師：我們把這一段整個(gè)聽(tīng)一遍。所有同學(xué)一起唱。（引導(dǎo)學(xué)生 表演）G 師： 最后叫賣的是水果攤上的特價(jià)產(chǎn)品~大家跟著老師吆喝。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地道的唱法。（音樂(lè)）這一段旋律是不是似曾相識(shí)？（師輕哼第一段。）大家先聽(tīng)老師唱一次，同學(xué)們?yōu)槲壹尤肭∏∏ ，F(xiàn)在同學(xué)們齊唱。同時(shí)把恰恰恰加入。H 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看整首歌。大家聽(tīng)一遍，心里默默跟唱。這里請(qǐng)女生演唱歌詞，男生加入恰恰恰。請(qǐng)男生演唱歌詞，女生伴奏恰恰恰。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了木瓜恰恰恰這首歌。同學(xué)們掌握得很好，和老師共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。也請(qǐng)同學(xué)們和爸爸媽媽分享這一首歌，表演出來(lái)哦！好，這節(jié)課上到這里。下課。板書木瓜恰恰恰熱情歡快地（八個(gè)水果圖片）第四篇：木瓜恰恰恰教學(xué)設(shè)計(jì)五愛(ài)屯小學(xué)說(shuō)課稿《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元環(huán)球風(fēng)采 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。簡(jiǎn)介印尼，了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放《木瓜恰恰恰》的旋律，學(xué)生進(jìn)教室。教師：剛才伴著我們進(jìn)教室的音樂(lè)是什么情緒的？ 學(xué)生：歡快、活潑、高興的??。教師：我們聽(tīng)到的這首音樂(lè)叫《
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