四年級語文下冊天才之路1教案滬教版(編輯修改稿)
2024-11-18 23:24 本頁面
【文章內容簡介】 備老師：相應的課件，課文朗讀錄音學生：按課后要求預習課文。課時安排：1課時執(zhí)教時間：16教學設計一、導入新課板書：“天才”：你認為哪些人能稱之為“天才”，為什么?小結引入新課：是啊，你們所說的藝術家，運動員，甚至自己身邊的同學都在某方面有著過人的才能。今天我們學的課文，講的就是一位天才小時候的故事。出示課題，組織學生齊讀。(課件出示)二、整體感知組織學生初讀課文。(課件出示)初讀課文小建議：(1)輕聲地讀課文，讀準字音，讀通課文。(2)思考：課題中的“天才”指的是誰?他在哪方面有過人的才能?交流(1)分小節(jié)讀課文。(2)正音：干涸祈禱完畢準確別墅圣誕節(jié)(課件出示)(3)理解詞語：干涸——(河道、池塘等)沒有水。(先組織學生查字典了解“涸”的意思，最后告訴學生這是一個用近義詞組成的詞語。)祈禱——一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。(4)交流：課題中的“天才”指的是誰?他在哪方面有過人的才能?(5)出示“貝利”的簡介，讀一讀。(課件出示)小結過渡：剛才，大家都讀了球王貝利的簡介，我們驚嘆于他在踢足球方面的過人才能，都被他為巴西足球立下的汗馬功勞所折服。三、研讀課文貝利獲得了成功，他的成功之路怎么鋪成的呢?讓我們來讀讀文中的這句話(課件出示)天才之路都是用愛心鋪成的，并且在鋪成這條路的愛心中有天才自己的一顆。(1)指名讀。(2)齊讀。句中的“愛心”指什么呢?請大家再讀讀課文，從貝利和足球之間，貝利和教練之間找一找。交流體會。(1)貝利和足球之間：(熱愛踢球)于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱撿來的椰子殼。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。小男孩得到足球后踢得更賣力了。不久，他就能準確地把球踢進遠處的隨意擺放的一只水桶里。(2)貝利和教練之間：教練對貝利(關愛)：有一天，當他在一個干涸的水塘里猛踢一只豬膀胱時，被一位足球教練看見了，他發(fā)現這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。貝利對教練(感恩)：小男孩跟媽媽禱告完畢，向媽媽要了一只鏟子跑了出去。他來到一處別墅前的花園里，開始挖坑。小男孩抬起滿是汗珠的臉蛋，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給你，我愿給你的圣誕樹挖一個樹坑?！苯M織學生再讀課文最后一節(jié)，談談理解。(課件出示最后一節(jié))總結：沒有素不相識的足球教練的關愛，貝利連足球都買不起，更別說成為足球運動員了，當然也不可能顯露他的足球才華。貝利用自己的愛心去回報教練，因此他得到了更多人的關心，最終獲得了“球王”之稱。四、復習鞏固有感情地朗讀全文。讀句子，聯系句子意思，給帶點詞找近義詞。一個原來不為世人所知的名字——貝利，隨之傳遍世界。()()想想說說：為什么課文直到最后才揭示這個小男孩的名字——貝利?(調動讀者好奇心，激發(fā)閱讀興趣。進一步體現文章中心。)五、拓展作業(yè)照樣子組詞：“干涸”是一個由近義詞構成的詞語，你能照樣子再說幾個嗎?(艱難、惡劣、美麗……)制作感恩卡：一個人只知道被人愛，不知道愛別人，他絕不可能幸福，更不可能成材。請同學們靜心寫下自己對辛辛苦苦哺育我們的父母或不厭其煩教育我們的老師，或對曾經幫助過自己的同學、朋友的深深謝意。第三篇：四年級語文下冊 鳥語教案 滬教版鳥語【教學目標】、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“疏忽、頑強”造句。，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。，抓住特點寫出它的樣子和叫聲?！窘虒W時數】 二課時 【教學過程】第一課時 —、揭示課題，導人新課 1．板書課題后齊讀。2．讀了課題，想問什么問題嗎？（鳥兒怎么會說話呢？會說些什么話呢？人怎么能聽懂鳥兒的話呢？??）二、初讀指導 1．自讀課文。（1）輕聲自由讀，邊讀邊畫出生字新詞，讀準字音。（2）查字典或聯系上下文理解下列詞語的意思。通曉 矯健 犒賞 催促 無拘無束 疏忽 怠慢 預報 應驗 呆愣愣（3）再讀課文，把課文讀正確，讀流暢 2．檢查自讀情況。（1）檢查生字讀音。①抽讀生字卡片，相機正音。②提醒學生注意下列字的讀音?！按?、猜”是平舌音，“疏、喳”是翹舌音鶯”是后鼻音。③齊讀。交流詞語掌握情況。矯健、通曉、犒賞、疏忽、無拘無束。（2）指名分自然段試讀課文，師生共同評議。三、指導分段1．默讀課文，想想每個自然段的意思?？纯茨膸?
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