四年級語文下冊天才之路1教案滬教版-資料下載頁
2024-11-18 23:24本頁面
【正文】 ：當她漸漸成長的時候，有時??隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。），這種回憶在寫作上被稱為插敘。，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導朗讀。（3）說話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。（4）指導朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。？（提示：最后兩句話樂曲所表達的內(nèi)容）板書：幸福：是啊！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活??！我愛你——”）（破折號的作用是什么）：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）8.《獻給守林人的女兒達格妮》這首曲子，愛德華僅僅為實現(xiàn)承諾而作嗎？當年的達格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感?；仡櫋对鹿馇芬晃?，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的對話促動了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？四、談話延伸？，哪些因某人答應過你而未曾實現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應了別人而未曾實現(xiàn)的諾言？（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關誠信的故事，把它們裝入禮物盒?！俄n非子外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書教學后記：為達成教學目標，我安排了這樣幾個環(huán)節(jié)：：摘錄好詞好句，并在四人小組中交流。：細讀達格妮參加音樂會時的心理變化的句子，體會句子所表達的達格妮的心理，并進行交流、朗讀：感悟人生哲理。這幾個環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓練目標，實現(xiàn)了教學的有效性第五篇：一年級語文下冊責任1教案滬教版責任學習目標：1． 認識10個生字，積累8個詞語和兩句句子。2． 正確朗讀課文，知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔過失的后懂得了什么叫責任。3． 用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁碼。4． 說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。重點和難點： 復習鞏固音序查字法。理解：“承擔過失”的含義。教學過程：一、談話引入，揭示課題1． 出示：他回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任?！?2． 指名讀這句話。3．這句話中有三個字寶寶，誰能做小老師來教大家? 4．不同形式朗讀句子。5．讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰?這個小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動來承擔過失?)6．帶著這些疑問．我們來學習第52課：責任。齊讀。二、初讀課文，學習生字1． 帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準生字。2． 小組合作，學習生字。3．交流：(1)開火車認讀帶有生字的詞語。出示：破 碎 賠 償 負 責 必須(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴詞、換部首法：賠 負 須、形聲字：償(3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。4．出示：必須、責任、回憶、任務、賠償、償還、任重道遠、憶苦思甜、擔負重任、粉身碎骨三、再讀課文，釋疑、感悟、體會1．分小節(jié)、開火車朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2．集體交流，釋疑、感悟。(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關句子)(個別讀句子，小組讀，全班讀)(2)如果我們闖了這樣的禍家長會怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢?(3)小男孩是怎樣通過勞動承擔過失的? 出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊……一邊……”練習說話。(4)出示：當小男孩把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說：“一個能為自己的過失負責的人，將來是會有出息的?！庇懻摗俺鱿ⅰ笔鞘裁匆馑?為什么一個能為自己過失負責的人，將來是會有出息的?(因為他有責任心，敢于承擔過失，所以會有出息的)齊讀句子，注意適當?shù)耐?1 頓。四、總結課文。1．學了課文之后，你還想提什么問題? 2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個有出皇的人。五、練習： 1．連詞成句：(1)小男孩 承擔 通過 過失 勞動 自己的(2)一邊 看報紙 爸爸 一邊 聽音樂2．指導書寫。左右結構：左窄右寬。上下結構：上緊下松。
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