滬教版四年級(jí)語文下冊(cè)燕子2(編輯修改稿)
2025-01-16 11:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。 當(dāng)燕子停歇在電線上，藍(lán)天作襯，細(xì)線作譜，停著的燕子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去多像黑色的音符，一個(gè)自然形成的巨大的曲譜展現(xiàn)在我們面前。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)春天的歌頌之情。 “ 春天的贊歌 ” 以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。 返回 思考 練習(xí)： 默讀課文，說說課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。 課文是從外形、飛行、停歇三個(gè)方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。 返回 寫作特點(diǎn)： ，細(xì)致有序地觀察。景物按由遠(yuǎn)及近的順序觀察，燕子按由近及遠(yuǎn)的順序觀察，使燕子的形、色、神、態(tài)躍然紙上。 ，運(yùn)用修辭手法多方面進(jìn)行描繪。如寫燕子的外形、停歇的燕子與電桿、美麗的春光等分別采用了比喻、擬人等修辭手法，描寫時(shí)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。 ，烘托小燕子的可愛。課文在描述小燕子的同時(shí)，還描繪了 柳絲 、 草 、 葉 、 花 、天空 、 細(xì)雨 、 微風(fēng) 等充滿生機(jī)的景象，使人增添了對(duì)燕子的喜愛之情。 ，層次分明。
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