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正文內(nèi)容

唱歌渴望春天教案(編輯修改稿)

2024-11-18 23:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)面。讓學(xué)生談一談看到圖片,你聯(lián)想到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?問(wèn):春天在你心里是怎樣的呢?(學(xué)生回答,教師總結(jié))教師:一年之計(jì)在于春,春是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),是一切美好的開(kāi)始,春更是藝術(shù)創(chuàng)作中一個(gè)永恒的主題,詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)等都有許多關(guān)于春的作品。今天我要跟同學(xué)們分享的是孟浩然的《春曉》。利用ppt出示詩(shī)詞《春曉》并請(qǐng)同學(xué)有感情朗讀后。播放有詩(shī)詞改編的兒歌《春曉》。今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描寫(xiě)春天的歌曲,叫做《渴望春天》。出示課題導(dǎo)入新課。二、學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)《渴望春天》初步熟悉旋律,感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述自己感受到的東西。以一流的音樂(lè)本身去吸引學(xué)生的興趣和注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦。師手指一位音樂(lè)大師畫(huà)像說(shuō):“剛才我們聽(tīng)到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰(shuí)嗎?關(guān)于他,同學(xué)們?cè)缇统錆M(mǎn)了好奇,你們還想知道些什么?” 學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題:他是哪國(guó)人?寫(xiě)過(guò)什么作品?為什么會(huì)成為音樂(lè)家???。學(xué)生發(fā)言,想知道更多的情況課后查閱資料。讓學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)故事引起學(xué)生對(duì)莫扎特及其作品的好奇。歌曲中八六拍的講解。(含義、指揮圖示、強(qiáng)弱規(guī)律)歌曲的學(xué)習(xí),先帶學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜,后加入歌詞。師再放歌曲,讓學(xué)生跟著錄音小聲哼唱,并仔細(xì)觀察,找一找,議一議,談一談,讓學(xué)生結(jié)合八六拍的含義發(fā)現(xiàn)曲譜中的不完全小節(jié),并加以講解。教師彈奏《渴望春天》,充滿(mǎn)感情的演唱歌曲。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)老師左手的伴奏,并模仿一下伴奏音型,拍一拍,讓學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒,體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。邊聽(tīng)邊用手劃一劃旋律線,或隨意律動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒一致、和諧,為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。深入介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)的情景:師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時(shí)的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒(méi)有絲毫傷感和絕望,整個(gè)旋律清新歡快,充滿(mǎn)天真和童趣,足以看出作曲家(堅(jiān)定的)意志和(樂(lè)觀)的生活態(tài)度 學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽(tīng)著小故事,填出與括號(hào)中相類(lèi)似的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,引起學(xué)生對(duì)莫扎特的敬意,做好情感的鋪墊。三、教師總結(jié) :同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了描寫(xiě)春天的歌曲,春是美麗的,播種的季節(jié)。有播種才有收獲。我們現(xiàn)在的年紀(jì)不正是人生中的春天嗎!希望同學(xué)們真心這寶貴的青春年華,相信,通過(guò)你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌“。第四篇:渴望春天教案《渴望春天》教案授課老師: 李苗 授課年級(jí):七年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo):在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化能夠從以“春”為主題的古詩(shī)和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè),樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)唱好歌曲《渴望春天》,體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn);了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)方式方法:講授法、欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、練習(xí)法、討論法四、教學(xué)用具:音響五、教學(xué)課時(shí):二課時(shí)(80分鐘)六、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂(lè)作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍,為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。師:剛才播放的這段音樂(lè)大家應(yīng)該非常的熟悉,能告訴我它的歌名嗎?生:《春天在哪里》。師:這首歌表現(xiàn)了什么???春天的歌?,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩(shī)、歌還有詞來(lái)描述一下春天。師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說(shuō)出了這么多關(guān)于春
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