六年級數(shù)學上冊圓的認識教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-18 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本，嘗試用圓規(guī)畫圓（1）學生自學課本57也下半部分（2）師：你能想辦法畫一個半徑為3cm的圓嗎？直徑為4cm的圓怎樣畫？ 學生動手畫圓。生：：展示自己畫的圓。讓學生介紹自己是怎么畫的。（3）、歸納總結(jié)畫圓步驟：定長—— 定點——旋轉(zhuǎn)一周，認識圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。師：舉起你們剛才畫的圓，互相看一下，都一樣大嗎？生：不一樣大。師：為什么大的大，小的小，與什么有關(guān)？ 生：半徑！（與圓規(guī)兩腳分開的大小有關(guān)）。師：為什么你們的圓在紙上，我的圓在黑板上，圓的位置與誰有關(guān)系？ 板書：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小 大家學會了畫圓。就可以到生活中展露你的才華了。練一練、議一議：（1）用圓規(guī)畫一個半徑是2cm的圓，并用字母O、r、d標出它的圓心、半徑和直徑。（2）議一議：我們學校要建一個圓形花壇，能用圓規(guī)畫嗎？請你幫老師出主意。四、實踐應用，拓展創(chuàng)新（一）練習十四3題這道練習題的目的是讓學生認識到在一個圓里最長的一條線段是直徑。（二）車輪為什么是圓的？58頁做一做4題 應用新知解釋車輪為什么是圓的？四、課堂小結(jié)你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？你有什么收獲嗎？你還有什么問題要提出來嗎？ 板書設(shè)計 同圓或等圓中：半徑——無數(shù)條——相等 直徑——無數(shù)條——相等 d=2r r=d/2 畫圓：定長→定點→旋轉(zhuǎn)一周第三篇：人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計學習內(nèi)容人民教育出版社六年級數(shù)學上冊第5657頁 例1 例2學習目標（1）認識圓，知道圓的各部分名稱。（2）掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。（3）初步學會用圓規(guī)畫圓。（4）通過探究活動，發(fā)展學生的空間觀念和初步探索的能力。學習重難點重點：掌握圓的特征，會使用圓規(guī)畫圓。難點：會使用圓規(guī)畫圓。學習過程一激趣定標（一）復習導入在數(shù)學王國里，住著許許多多的平面圖形?，F(xiàn)在請同學們回憶一下，我們都認識了哪些平面圖形？（投影出示長方形，正方形，三角形，平行四邊形，梯形）今天，老師就再次帶領(lǐng)大家走入我們的平面圖形世界，并認識一個新的朋友圓。（二）板書課題圓的認識（三）出示學習目標1．認識圓，知道圓的各部分名稱。2．掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。3．初步學會用圓規(guī)畫圓。二、自學互動（適時點撥）活動（一）1．找圓在我們的生活中，那些物體是圓形的？（課件出示圓，正方形，長方形，三角形，平行四邊形，梯形）觀察，比較圓和其他平面圖形的異同點。利用含圓的小物體在之上畫圓，并用剪刀剪下來?；顒樱ǘ?）認識圓各部分的名稱a.（將剪好的圓，對折，打開，再換個方向?qū)φ郏俅蜷_)讓學生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。a.（用彩色筆將其中一條折痕描出來）讓學生觀察所描出來的線段，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（在圓上任取一點，并與圓心連接）◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版六年級上冊數(shù)學《圓的認識》教學設(shè)計 教師介紹半徑，并讓學生在圓紙片上畫出一條半徑。（2）認識同一圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系小組討論：在同一圓內(nèi)，有多少條半徑？多少條直徑？直徑和半徑的長度有什么關(guān)系？，討論交流，教師巡視指導。，并歸納總結(jié)?；顒樱ㄈ?）師介紹圓規(guī)并示范畫圓。（2）學生嘗試畫圓。（3）交流畫圓的方法和經(jīng)驗。（4）思考：圓的位置由什么確定？圓的大小由什么決定?（1）圓心的概念：將圓反復對折，所有折痕相交于圓中心的一 點，這一點叫做圓心。一般用字母O表示。（2）半徑的概念：連接圓心和圓上任意一點的線段。（3）直徑的概念：通過圓心并且兩端都在圓上的線段。（4)半徑，直徑的特征及關(guān)系：一個圓內(nèi)，有無數(shù)條半徑,，所有直徑都相等。直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。用字母表
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