【文章內(nèi)容簡介】 徑和直徑后，將圓心、半徑、直徑用字母表示出來。（巡視教室，觀察學(xué)生 作圖，并拿兩本上臺展示）展示一：做錯或者沒做完整的同學(xué)作業(yè)師：同學(xué)們看看他做對了嗎？你還能找出其他的半徑或直徑嗎？再看看這位同學(xué)做的，正確嗎？展示二：完全正確的同學(xué)作業(yè)師：原來第三個圓中有兩條半徑，看看，這位同學(xué)觀察得十分仔細(xì)，像他這樣做的同學(xué)請舉手，掌聲送給自己。判斷師：下面判斷下列說法是否正確，用手勢作答，（1）半徑是射線，直徑是直線。（）生：錯師：錯在哪兒？誰來說說理由。生：半徑和直徑都是線段。（2）所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（）師：說說理由。生：必須是在同一個圓內(nèi)。（3）從圓心到圓上任意一條線段都是半徑。（√）生：對（4）直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的一半。（）師：錯在哪兒？說明理由！生：必須是在同一個圓內(nèi)。計算師：下面我們來計算半徑和直徑，請舉手作答，看看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。（出示題目）師：第一個r= 生：d= 師：第二個d= 生：r= 師：第三個r= 生：d= 師：d=5cm 生：r= 師：r= 生：d=3m 師：最后一個準(zhǔn)備好我們一起說d= 生：r=三、小組交流，解決學(xué)習(xí)問題（1）圓規(guī)畫圓師：學(xué)習(xí)完圓的半徑、直徑以及它們的特征，那么怎樣才能既準(zhǔn)確又方便地畫出一個圓呢？這就要利用我們的圓規(guī)了。下面請同學(xué)們自學(xué)57頁圓規(guī)畫圓的方法。師：同學(xué)么都了解圓規(guī)畫圓的方法了嗎？請在草稿紙上畫一個圓，畫完之后，總結(jié)一下圓規(guī)畫圓的步驟，并和小組同學(xué)說一說，開始。（巡視教室，參加學(xué)生的討論）師：好，下面哪個小組的同學(xué)來展示一下自己的圓，說說你們畫圓的步驟。生：首先，在紙上確定一點。師：這個點是圓的什么？生：圓心。然后把圓規(guī)兩腳打開一定的距離。師：圓規(guī)兩腳之間的距離是圓的什么？ 生：半徑。最后旋轉(zhuǎn)一周。師：好的，謝謝。同學(xué)們你們知道電腦是怎么畫圓的嗎？下面讓我們一起來看一看。一、定圓心。針尖固定的一點就是圓心，圓心決定了圓的位置。注意畫出圓心之后一定要用字母將圓心表示出來。二、定半徑。兩腳間的距離就是半徑，半徑?jīng)Q定了圓的大小。注意畫完圓之后要畫出半徑并用字母表示出來。三、旋轉(zhuǎn)一周。同學(xué)們畫圓的步驟你們會了嗎？了解了畫圓的步驟，你想提醒同學(xué)們注意什么呢？ 生：要標(biāo)出圓心生：圓規(guī)兩腳間的距離是半徑，畫的時候應(yīng)該先計算出半徑。師：同學(xué)們，你們都明白了嗎？ 生：明白。師：下面我們就一起來試一試吧。男生，畫一個半徑為2cm的圓。女生，畫一個直徑為4cm的圓，聽清要求了嗎？開始。（師巡視教室，各拿兩個圓展示）都畫好了嗎？ 師：同學(xué)們看看這兩位男同學(xué)畫的圓都正確嗎？誰來說？ 生：沒標(biāo)出圓心的錯，另一個對。師：注意了在畫完圓之后一定要標(biāo)出圓心并用字母表示出來。師：再看看這兩位女同學(xué)畫的圓都對嗎？誰來說？ 生：半徑為2cm的圓是正確的。師：為什么？生：因為4cm是圓的直徑，2cm才是圓的半徑，圓規(guī)兩腳間的距離是半徑。師：分析得真細(xì)致。小馬虎們一定要注意了，畫一個直徑為4cm的圓，首先要計算出它的半徑是？ 生：2cm 師：（把男生的圓和女生的圓放在一起）最后我們發(fā)現(xiàn)男生畫的圓和女生畫的圓是一樣的。四、全班展示，評價學(xué)習(xí)成果師：那我們來說說通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲。生：我的收獲是學(xué)習(xí)了圓的圓心、半徑、直徑以及它們的關(guān)系……（請34位學(xué)生講述）師：這就是這些同學(xué)今天的收獲，同學(xué)們，那你呢？自己跟同桌說一說。那同學(xué)們還想知道關(guān)于圓的哪些知識呢？下次課我們再來研究。謝謝大家！下課！五、板書設(shè)計認(rèn)識圓一、定圓心二、定半徑三、旋轉(zhuǎn)一周O r d第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識（一）》教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識（一）》教案三篇作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識（一）》教案三篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圓的認(rèn)識（一）》教案三篇1教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。能力目標(biāo)：借助動手操作活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感目標(biāo)：滲透知識來源于實踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。教學(xué)方法：導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺等教學(xué)過程：一、結(jié)合實際、談話引入新課。談話引入：今天非常高興能和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)、研究一個數(shù)學(xué)問題。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？師：看來大家平時非留心觀察。課前請同學(xué)們畫兩個大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看?；叵胱约寒媹A、剪圓的過程，你能說說圓是什么樣子的嗎？（師一手拿一個圓）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。圓的邊是彎曲的，跟以前學(xué)的長方形、正方形的邊是不同的。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。（板書課題）生舉例師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面圓是沒有棱角的，邊是彎的；圓的邊是一條曲線。二、引導(dǎo)探究新知。導(dǎo)：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實驗。把你的圓對折，再對折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報。最后看看誰的收獲多。（1分鐘）師：你們組觀察得真仔細(xì)！大家的發(fā)現(xiàn)可真不少，現(xiàn)在我們就把剛才的發(fā)現(xiàn)整理一下。展示探究結(jié)果。結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識圓的特征（8分鐘）誰來告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？那是什么原因呢？你怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)合學(xué)生交流、匯報探究結(jié)果，及時引導(dǎo)梳理。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認(rèn)識。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理。學(xué)習(xí)畫圓（5分鐘）。你是如何畫圓的？課件展示如何畫圓。然后學(xué)生動手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時應(yīng)該注意些什么。——揭示圓大小位置的確定學(xué)校要修建一個直徑是20米的花壇，你能幫學(xué)校畫出這個圓嗎？生演示操作三、應(yīng)用拓展。基本練習(xí)（4分鐘）。〈1〉投影出示找出下列圓的半徑、直徑。〈2〉半徑、直徑的相關(guān)計算?！?〉概念的判斷和識別。應(yīng)用練習(xí)。（10分鐘）〈1〉車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？如果車輪制成方形的、三角形的，我們坐上去會是什么感覺呢？結(jié)合課件演示〈2〉你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識去解釋一些生活現(xiàn)象嗎（舉行篝火晚會時，人們總是不知不覺會圍成一個圓形，為什么？平靜的湖面扔一小石子，會有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來生活中的很多現(xiàn)象，都蘊含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認(rèn)識它，解釋它、運用它?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。老師給大家猜一個謎語。有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。（利用電腦配上畫面）師：羊吃草的情況與今天學(xué)的知識有關(guān)嗎？我們來看一看羊吃草的范圍有多大好嗎？用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，拴羊的繩子與這個圓有什么關(guān)系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴(kuò)大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動