【文章內容簡介】 龍） 2．多做幾次練習。 3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提到所有的顏色后交換角色。 活動 3：指圖說顏色 1．說明 老 師將會指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。 舉例： 老師：（指向黃色的油漆罐） 學生： It’s yellow. 2．多做幾次。 3．讓學生兩人一組做練習，當其中一人提 完 所有的顏色后交換角色。 教學技巧： 告訴學生當他們做兩人練習或小組練習的時候，如果聽到老師說 “Change”，就立刻交換角色。 補充活動： 1． 老 師說出一些顏色，學生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認教室里這些物品的顏色學生部已經學過了。 2．讓學生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課 本。他們會用到紅色、黃色、藍色、綠色和黑色的物品。現在說出某種顏色，然后，讓學生拿起同樣顏色的物品。 3．說出兩種顏色，讓學生拿起兩樣物品。 4．讓學生兩人一組做練習。 Unit 2 It’s black dog 準備導入： 1．復習顏色。告訴學生 老 師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說： ，他們則要說： “No。 ” 2．多做幾次。 學習技巧： 1．如果學生有貼紙，讓他們在征得家長的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙上。 2． 如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學生，讓他們把卡片貼在教室里相應顏色的物品上。 活動 1：聽音指圖 1．讓學生看圖，并說出圖中講的是什么故事。為什么里頭的東西會改變顏色？ 2．指著 老 師書中不同的圖提問。指著狗說： “Dog”用相同的步驟做 “chair”和“desk”。 3．指著不同的東西說它們的英文，讓學生重復。 4．說明 老 師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應的圖。 5．說明 老 師將會用英文說出一件東西的顏色和名字，他們則要指出書上相應的圖。 舉例： 老師： red desk。 學生：（指向紅色的桌子） 6．多做幾次。 活動 2：指圖說話 1．舉起 老 師的書。向學生解釋說 老 師將指不同的物品，他們要說出是什么。 舉例： 老師：（指黃色的椅子） 學生： It’s a yellow chair． 2．讓學生兩人一組做這個練習。四次后交換角色。 活動 3：表演 1．在黑板上寫下列單詞： desk， chair和 dog，或者畫出它們的輪廓。 2．復習學生已學過的顏色單詞，把它們寫在黑板上。 3．讓學生選其中一個事物畫在紙上，并用黑板上寫著的顏色將其著色。 4．讓學生看書 ，兩人一組朗讀例句。 5．說明 老 師將會點兩名同學起立，讓他們拿著各自的畫并說出另外一個同學畫的是什么。 6．在黑板上寫下單詞 “panda”或畫一只大熊貓以及別的事物來擴展這個練習。 補充活動 1： 1．用各種物品再來做上一個游戲。 2．告訴學生 老 師會說出一些物品的名字和顏色，假如有哪位學生畫的是那個物品，也正好涂的是那個顏色，這幾位同學就拿著他／他們的畫起立。 舉例： 老師： A blue desk.. 全班：（畫了藍色桌子的的同學起立并舉起他們的畫） 3．多做幾次例子。 補充活動 2： 1．拿幾 支 彩色鉛筆，放一 支 在桌上，說出它的顏色。如： “It’s blue.”拿起另外一支，再說： “Now, it’s (colour)． ” 2．告訴學生 老 師會繼續(xù)說句子，讓他們把相應顏色的鉛筆放在桌上。 舉例： 老師： It’s green. 學生：（在桌上放上綠色的鉛筆） 老師： Now, it’s b1ue. 學生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍色的）課堂活動用書： 3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。 MODULE 5 NUMBERS 1一 12 功能：識別 1一 12并數數 語言： How many？數字 1一 12 詞匯： How many？ one， two， three， four， five， six, seven， eight， nine， ten，eleven, twelve, cat， cap， hand. Unit 1 How many? 準備導入： 1．在黑板上寫出數字 1一 8。指不同的數字，領學生讀。 2．說 “Five”，向學生展示 8個手指。依此類推展示數字 18。 3．讓一些學生站起來并舉起一只手，告訴他們 老 師將用英語說出數字，這些學生必須根據所聽到的出示正確數量的手指頭。 4．做很多的 示范練習。 活動 1：聽音指圖 1．讓學生注意看書上的圖，指第一幅兔子圖說： “Rabbit． ”指后幾幅兔子圖說：“Rabbits． ” 2．舉起四個手指頭說 “How many？ ”數手指提示學生回答： “Four． ” 3．放錄音，讓學生看書聽，邊聽邊指出相應的圖。 4．在黑板上隨意寫很多 1一 8的數字。 5．告訴學生 老 師將說一個數字，叫一個學生到黑板上劃掉這個數字作為例子。然后再說一個數字，再叫一個學生上黑板。學生每次只能劃去一個數字。 6．叫學生看書上的圖。告訴他們師要說一個數字，他們要指出正確數目的兔子圖。 舉例： 老師： Two rabbits。 學生：指兩只兔子的圖。 老師： Three rabbits。 學生：指三只兔子的圖。 7．多做幾次練習。 活動 2：聽音說話 1．再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。 2．讓學生兩人一組練習，一個學生說出一個數字（沒必要說出 “Rabbits”一詞），其他 學生指出符合該數字的兔子的圖。 舉例： 學生 1： Two。 學生 2：（指兩只兔子的圖）。 3．五輪過后，學生交換角色。 4．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。一分鐘后說： Change，學生們交換角色。 5．讓一個學生指圖，其他學生說數字。 6．一分鐘后讓學生交換角色。 補充活動： 1．讓學生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個數字。讓兩個學生站起來，學生 A說出學生 B舉 手 的數字，學生 B說出學生 A手舉的數字。 2．再和幾對學生做更多的示范練習。 3．讓學生兩人一組練習。一個學生說出一到五之間的任意 一個數字，另一個學生出示正確數目的手指頭。 Unit 2 Nine girls? 準備導入： 1．在幾張大的紙上寫出１到 8幾個數字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字，他們必須指向正確的數字。 舉例： 老師： Five。 學生：（指向 5） 2．讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個數字，讓他／她說出這個數字。 舉例： 老師：（在學生背上寫一個 2） 學生： Three。 老師： No。 老師：（在學生背上寫一個 5） 學生： Five。 老師： Yes． 3．讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。 活動 1：聽音指圖 1．在黑板上，寫出 912四 個數字。指著這 四 個數字，讀單詞并讓學生跟讀。 2．讓學生拿出一大張紙并在上面寫下 912當中的一個數字。告訴學生 老 師將說出數字，如果 老 師說的數字和學生手中的數字相符，學生必須站起來并舉起手中的數字。 舉例： 老師： 10。 學生：（手中拿著 “10”的學生站起來并舉起數字） 老師： 6。 學生：（手中拿著 “10”的學生坐下，手中拿著 “6”的學生站起來并舉起數字） 3．多做一些示范。 教學技巧： 1．學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在 “聽音指圖 ”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數字，不必讀出來。 2．讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如：這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何 Ms Smart 那么吃驚？圖 4中為何 Ms Smart 笑了？ 3．放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。 4．再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。 活動 2：從 1數到 12 1．在紙上分別寫出 1到 12這 些 數字。給學生看一個數字并讀出來，告訴學生他們必須讀出 老 師所指示 的 。 2．在黑板上寫出 1到 12這 些 數字。指著不同的數字并 讓 全 班讀出來。 3．讓學生看 老 師的書，把書舉起，指著不同的數字并讓學生讀出來。 4．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果 老 師想讓學生交換角色，就說： “Change。 ” 5．告訴學生， 老 師將指向 第 一個學生，他／她必須說 “One。 ”指向第二個學生，他／她說： “Two， ”這樣進行到十 二 ，然后重新開始。 補充活動： 1．把學生按兩人分組并要求他們準備好寫有１到 12的 數字的小紙片，每張紙上寫一個數字。 2．學生 A說出一個數字，學生 B拿起有這個數字的紙。等到學生 B拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。