【文章內(nèi)容簡介】 一組織和學(xué)校自行安排的各類培訓(xùn)文件、參加人數(shù)及時(shí)限、經(jīng)費(fèi)開支票據(jù)）。、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)文件、制度等資料；校務(wù)公開制度及相關(guān)資料；學(xué)校文化建設(shè)資料、校園綠化情況（綠化面積、花草樹木）統(tǒng)計(jì)表；學(xué)校安全工作資料（落 實(shí)《甘肅省校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定》相關(guān)資料、安全管理制度及臺(tái)賬、安全教育資料、應(yīng)急預(yù)案及演練活動(dòng)資料、隱患排查整改記錄和值班記錄、營養(yǎng)餐安全管理資料等）。度；學(xué)校學(xué)期工作行事歷和作息時(shí)間表；課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)安排和實(shí)施的相關(guān)資料；學(xué)校推動(dòng)課堂教學(xué)改革相關(guān)資料（包括縣校課改文件、課前三分鐘演講、學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式方案、教師聽評(píng)課安排及記錄表等資料）；國家規(guī)定課程、地方課程、校本課程（包括社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，下同）課表安排；學(xué)校地方課程和校本課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課程、體育和藝術(shù)教育、運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)資料（包括活動(dòng)安排、活動(dòng)主題、活動(dòng)過程剪影、學(xué)生活動(dòng)心得體會(huì)、總結(jié)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等）；學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)資料及畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績冊(cè)（小學(xué)合格率100%，初中98%以上）；初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核資料（合格率不低于93%）。、措施；德育活動(dòng)整體方案、管理體系；學(xué)生行為規(guī)范合格情況考核資料；班級(jí)文化建設(shè)資料（三年一個(gè)小循環(huán)，收集整理近三年（2014 年—2016 年）來每個(gè)班級(jí)從新生入學(xué)教育開始 的所有檔案）。二、教育督導(dǎo)檔案資料縣教育局下發(fā)的相關(guān)常規(guī)和專項(xiàng)督導(dǎo)文件、督查反饋意見；學(xué)校自查自評(píng)報(bào)告相關(guān)資料；學(xué)校整改落實(shí)的安排、措施及成效等有關(guān)資料。三、學(xué)校特色檔案資料各義務(wù)教育階段學(xué)校按管理特色、育人特色、教學(xué)特色、文化特色建設(shè)的要求，建立健全本校特色資料。（一）管理特色。以先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理理念為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)高 效育人為目標(biāo)，形成符合本校實(shí)際、富有成效的管理思想、管理制度、管理行為和管理風(fēng)格，促進(jìn)辦學(xué)和教育效益的不斷提高。（學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和方向、三風(fēng)建設(shè)、校訓(xùn)、校歌、?；眨┵Y料，整理裝訂成冊(cè)。、規(guī)章制度、考核評(píng)價(jià)（過程管理）、總結(jié)提升（理論和實(shí)踐成果）等方面的資料。，包括：師德師風(fēng)建設(shè)、教師繼續(xù)教育、新教師崗前培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、校長崗位培訓(xùn)、教師校本培訓(xùn)等檔案資料；教師培訓(xùn)文件（方案）、心得、交流座談（安排意見和交流發(fā)言）等檔案資料；“聯(lián)校走教”、“強(qiáng)校帶弱校”、“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)、支教活動(dòng)相關(guān)文件和活動(dòng)開展資料；學(xué)校落實(shí)“333”工程方面的檔案資料（“靜寧縣優(yōu)秀校長培訓(xùn)工程”一中、二中、文萃、威中、成中、甘中、界中、仁中、阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校、三中、城關(guān)初中、四中、古城初中、雷大初中、深溝初中、曹務(wù)初中、細(xì)巷初中、四河初中、城關(guān)小學(xué)、德順小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新城小學(xué)、威小、阿陽小學(xué)、甘溝中小、李店中小、仁大中小、雷大中小、城川中小、古城中小、八里中小、界石鋪中小、威戎中小、城關(guān)教委中小、四河中小等35 所學(xué)校校長關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的論文、調(diào)研報(bào)告等；各學(xué)校開展校級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)選活動(dòng)的安排意見和評(píng)選結(jié)果；各學(xué)校參加縣級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)選活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況；各學(xué)校縣、校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵花名冊(cè)）；教師在縣級(jí)及以上刊物發(fā)表的論文、縣級(jí)及以上通過鑒定的課題，并整理裝訂成冊(cè)；建立“教師成長檔案”，全面記錄每個(gè)教師的生活、工作、學(xué)習(xí)情況及取得的所有成績；教師讀書活動(dòng)安排、必讀書目、讀書筆記、讀書心得、讀書測(cè)試和考評(píng)等方面的檔案資料。（二）育人特色。學(xué)校在育人理念、方法上推陳出新，五育并重或突出一育，并從理論依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)、必備條件、操作要點(diǎn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法上形成相對(duì)完整的特色育人模式或特色教育品牌，促進(jìn)學(xué)生全 面協(xié)調(diào)發(fā)展。，開展“五愛”教育、“全人”教育、感恩教育、孝愛教育、國旗下講話、家校合作教育、觀看“感動(dòng)中國人物”視頻等方面的資料（活動(dòng)安排、活動(dòng)心得）。、內(nèi)容和方式、階段推進(jìn)、小結(jié)提升等方面的資料（突出四個(gè)“有利于”原則）。；學(xué)校、學(xué)生參與各類先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)資料?！白x書工程”安排、閱讀書目推薦、讀書筆記、閱讀展示課開設(shè)等方面的資料；縣校最愛閱讀教師（學(xué)生）、優(yōu)質(zhì)閱讀展示課 評(píng)選活動(dòng)（對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和展示學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)）等方面的資料。（三）教學(xué)特色。圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的基本要求，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、原則、過程、方法等重大問題提出一系列教學(xué)思想和主張，著力對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)過程進(jìn)行重點(diǎn)研究并取得突破，創(chuàng)造具有學(xué)校印記、成為學(xué)校特色的先進(jìn)教學(xué)方法或形成強(qiáng)有力的學(xué)科品 牌。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”有關(guān)安排意見、督促檢查、總結(jié)等有關(guān)資料；結(jié)合本單位實(shí)際探索提煉的有校本特色的課堂教學(xué)模式（小規(guī)模村小學(xué)要以小班化教學(xué)為重點(diǎn)）、教研課題、學(xué)段銜接研究 等有關(guān)資料。、可供學(xué)生自主選擇 的拓展性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、研究性課程資料（突出把社團(tuán)活動(dòng)納入校 本課程建設(shè)計(jì)劃，按照“八有”要求和課程延伸類、藝術(shù)類、體育類、科技信息類、鄉(xiāng)土文化類、社會(huì)實(shí)踐類等六個(gè)方面，整理各類校本教材、活動(dòng)過程性相關(guān)資料，體現(xiàn)“兵教兵”、全員參與、整體提升的特色）；縣校關(guān)于推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的安排意見及相關(guān)資料；縣校優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)等方面的資料；學(xué)校精品社團(tuán)要設(shè)立專門活動(dòng)室，并布臵檔案資料，尤其要做好書法、美術(shù)及手工制作等社團(tuán)學(xué)生作品的布展工作。（教案或講義、實(shí)驗(yàn)圖片及視頻、實(shí)驗(yàn)成果等）；學(xué)校結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的師生創(chuàng)新發(fā)明的教具、作 品等資料。、改革課堂教學(xué)等方面其他具有校本特色的 資料。（四）文化特色。從提升學(xué)校內(nèi)涵、創(chuàng)建精品教育等角度重視學(xué)校文化建設(shè)，或著力在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、文化氛圍營造、活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建、