對(duì)農(nóng)業(yè)類院校風(fēng)景園林教育改革的思考(編輯修改稿)
2024-11-18 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)院校在自然學(xué)科有著強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)實(shí)中，農(nóng)業(yè)院校風(fēng)景園林專業(yè)與學(xué)校的其他學(xué)科格格不入，漸行漸遠(yuǎn)，成為游離于農(nóng)學(xué)學(xué)科的一個(gè)另類。在如今多學(xué)科交流融合、互通有無的大環(huán)境下，盲目模仿或獨(dú)善其身”的做法都是不可取的。，科研小弟，學(xué)科建設(shè)投入嚴(yán)重不足由于風(fēng)景園林專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，社會(huì)認(rèn)同程度大大提高，因此風(fēng)景園林專業(yè)在農(nóng)業(yè)院校中的地位也愈加重要。各校紛紛擴(kuò)大風(fēng)景園林專業(yè)的招生規(guī)模，該專業(yè)己經(jīng)成為招生大戶。雖然在招生數(shù)量和規(guī)模上大幅度増加，但是科研薄弱，學(xué)科建設(shè)投入不足的狀況卻一直沒有改變，具體表現(xiàn)在師資隊(duì)伍殘缺不全，教學(xué)上以一當(dāng)十；課程體系多年來一成不變；科研經(jīng)費(fèi)與成果少之又少；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入嚴(yán)重不足等方面。由于農(nóng)業(yè)院校同綜合院校、理工類院校相比，生源相對(duì)較差；部分院校為了短期效益，盲目擴(kuò)大招生，培養(yǎng)質(zhì)量卻沒有得到保障；加上社會(huì)大環(huán)境長(zhǎng)期以來對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的歧視和不公正的對(duì)待，學(xué)生就業(yè)日趨困難。因此這種以犧牲師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量為代價(jià)的盲目擴(kuò)招是不理智的，對(duì)學(xué)科的發(fā)展無疑雪上加霜。3對(duì)農(nóng)業(yè)類院校風(fēng)景園林教育改革的思考在辦學(xué)思想上，倡導(dǎo)尊重人文、承啟歷史、回歸本原的精神。采用開放式的辦學(xué)模式，提倡開門辦學(xué)，使學(xué)校和社會(huì)結(jié)合，既可以使教育更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，也為社會(huì)和企業(yè)參與辦學(xué)創(chuàng)造條件。同時(shí)拓寬辦學(xué)思路，開展廣泛的國際校際間的合作交流，互通有無，在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面密切聯(lián)系，形成學(xué)術(shù)聯(lián)盟。培養(yǎng)目標(biāo)在培養(yǎng)目標(biāo)中，從人才的培養(yǎng)規(guī)格入手，實(shí)行寬口徑”人才的培養(yǎng)，拓寬學(xué)科的視野，建構(gòu)開放的知識(shí)結(jié)構(gòu)，著力培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維能力、解決實(shí)際問題的能力、綜合運(yùn)用適宜性技術(shù)的能力等。確立智力、能力和人格三位一體的素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)模式，不僅要注重專業(yè)知識(shí)技能的教育，而且還要重視非智力因素(如情操、理想、道德、交往能力、合作精神等)的培養(yǎng)，使學(xué)生能適應(yīng)更寬的職業(yè)的需求。教學(xué)方法在教學(xué)方法中，建立以學(xué)生為中心、為主體的現(xiàn)代教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性與職業(yè)性并重，采取課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的開放性辦學(xué)途徑，將教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)研究和工程實(shí)踐相結(jié)
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