【文章內(nèi)容簡介】 帶有分號的句子嗎？（三）拓展與交流指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？ ——內(nèi)容和中心，即了解到的自然科學(xué)知識和領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？——懂得的道理、感悟到的思維方式、學(xué)習(xí)到的學(xué)習(xí)方法、評價(jià)一個(gè)人物……把自己的收獲寫下來。全班交流自己的收獲。（四）布置準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容。教學(xué)反思：第二課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。教學(xué)過程：一、引入：在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們不僅了解到了科學(xué)知識，而且領(lǐng)悟到了科學(xué)精神。其實(shí)生活中處處有科學(xué)，這次口語交際將要談?wù)摰脑掝}就是“生活與科學(xué)”。二、指讀“活動建議”：你可以選擇哪些內(nèi)容和大家進(jìn)行交流？運(yùn)用科學(xué)獲得成功違背科學(xué)受到挫折三、說出具體的事例：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？在經(jīng)歷這件事情時(shí)，自己有什么發(fā)現(xiàn)、思考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時(shí)應(yīng)注什么？五、自己練習(xí)說。六、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，并進(jìn)行評價(jià)。七、選出代表在班上發(fā)言，并進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)反思：第三課時(shí)總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：閱讀《假如沒有灰塵》指導(dǎo)以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)不少于300字。教學(xué)過程：一、閱讀平臺：圍繞文后思考題，默讀全文進(jìn)行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。全班交流：特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽光的同時(shí)還能反射陽光。作用：削弱陽光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀Ｌ攸c(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。二、指導(dǎo)習(xí)作：（一）選取寫作材料：在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器……你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？（二）索取寫作內(nèi)容： 你想從哪些方面進(jìn)行介紹呢？食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)價(jià)值；原料、制作方法、食用方法……文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法……（三）掌握表達(dá)方法：理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了?！跋胍幌?，寫這篇《我的自述》時(shí)要注意什么？”：（1）要以第一人稱來寫；（2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；（3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，把文章寫得生動活潑。（四）提出要求和期待：寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。三、學(xué)生當(dāng)堂寫作。教學(xué)反思：第四課時(shí) 總課時(shí)：上課時(shí)間：備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)要求講評、欣賞習(xí)作。教學(xué)過程：可采取生生互評、師生共評的形式?？烧匍_物品展示會：方便攜帶的物品以及物品簡介。習(xí)作作者可做解說員。教學(xué)反思。第五篇：三年級上冊語文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊語文百花園五作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、談話揭題，導(dǎo)入新課。組織談話：在放假的第一天早上，你們常常會做些什么，爸爸媽媽又會怎樣對待你們呢？學(xué)生暢所欲言。教師出示題中的一組漫畫，揭題導(dǎo)入。（1）教師導(dǎo)語：這是一組漫畫，名字就叫《放假的第一天》，《父與子》。誰能告訴大家漫畫書和我們用的語文書有什么不同嗎？（很多漫畫，很搞笑??）（2）揭示課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們就來欣賞一組幽默而且感人的漫畫。把四幅圖連起來認(rèn)真觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說，然后動筆把它寫下來。教師板書：放假的第一天二、指導(dǎo)觀察，弄清圖意，練習(xí)表達(dá)教師出示提示，引導(dǎo)觀察。（1）先把四幅圖連起來，想想圖中說了一件什么事。（2）再仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。（教師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物）逐項(xiàng)指名反饋，弄清圖意。教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。（1）提示：要按照事情發(fā)展的順序把故事說完整；還要注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過渡語。（2）指名看圖說話。（3）集體評議，體會正確、有序、完整、連貫地表達(dá)。另外應(yīng)注意觀察人物，把他們的動作、表情和他們的心里話一起和大家分享。（教師板書：動作、表情、語言）你覺得漫畫中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？從哪兒看出？ 生匯報(bào)，師相機(jī)用關(guān)于父愛的名言警句概括父親對兒子的愛。（如：父之美德，兒之遺產(chǎn)。父之愛，深而沉重。）三、動手寫作，巡視指導(dǎo)要求學(xué)生將自己所說的整理，然后獨(dú)立