【文章內(nèi)容簡介】 來形容的柳樹，你想到的是哪個詞語？師：請大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗，想一想從詩中的哪個詞或那句話讀出了柳樹的美？ 1學(xué)習(xí)一二句（1）理解一二句意思（a）同學(xué)們讀得很認(rèn)真（出示一二句），說說你從這兩句詩中的哪個詞讀出了柳樹的美？ 預(yù)設(shè)：生：我從碧玉（板書碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹很綠。師：哦，柳樹是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個詞？生：我從綠絲絳（板書絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實物）師：當(dāng)千萬條柳條垂下來就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）（b）下面請同學(xué)們借助插圖用自己的話說說詩句的意思（指名讀2）（2）創(chuàng)設(shè)情景讀師：早春二月，春風(fēng)拂面，柳樹展現(xiàn)她迷人的風(fēng)姿。一行行婀娜多姿的柳樹倒映水中，柳樹翠綠翠綠的，長長的柳條隨風(fēng)飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來形容什么？如果說柳樹像美女，那倒垂下來的柳條又像什么呢？（少女的頭發(fā)）看到這樣的柳樹，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？個別讀、齊讀。師相機指導(dǎo)。2學(xué)習(xí)三四句（1）多美的柳樹??！詩人不禁發(fā)出這樣的感嘆：師讀（出示第三、四句），誰來讀？你讀懂了哪句？ 預(yù)設(shè)： 生：我讀懂了“二月春風(fēng)似剪刀”就是說二月春風(fēng)像一把剪刀。師：它剪出了什么？對，裁剪出細細的柳葉。（2）品味“裁”a出示柳葉圖，問這是怎樣的柳葉??？你能用一個詞說說？（精美、可愛、嫩綠）b這精美、可愛的柳葉是春風(fēng)裁出來的，（板書裁生看老師寫，注意筆順）裁是什么意思？詩人為什么用裁呢？如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)學(xué)生用裁組詞（裁縫），裁縫是做什么的？普通人做得出來嗎？師：春風(fēng)像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉，這是怎樣的裁?。。ㄉ衿?、出神入化）一個剪字怎能代替！（3）了解修辭方法再讀詩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（你真會發(fā)現(xiàn)）預(yù)設(shè)：生上一句是問，下面是回答。師哪一句是問？（不知細葉誰裁出）誰來問問？個別讀、齊讀。師哪一句是回答呢？（二月春風(fēng)似剪刀）這僅是回答嗎？更是詠嘆春風(fēng)的神奇?。?。在這句中有個似，這似就是（像）的意思。這個句子是個比喻句，把（春風(fēng)）比作（剪刀）。這樣一比，寫的句子就更美了。好，我們一起來讀讀。（師問生答，生問師答、男女生合作讀）3師生合作讀詩師：老師描述，同學(xué)們讀相關(guān)的詩句，可不要讀錯喲。迎著徐徐的春風(fēng)，詩人信步來到小河邊，看到柳樹翠綠翠綠的像碧玉裝扮成的一樣，無數(shù)柳枝垂下來像綠絲絳一樣柔美，詩人不禁吟誦——詩人來到柳樹下看到精美纖細的柳葉，驚喜萬分，不禁自問——，哦，原來是春風(fēng)這把剪刀裁剪出來的呀，詩人贊嘆道—4能說說整首詩的意思嗎？對著圖用自己的話說一說。說好了嗎？帶著你的理解，我們再來讀一讀。四想象畫面師：接下來請大家閉上眼睛聽老師讀（配樂朗誦），在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？生：我看到了在河畔有一棵高大的柳樹，垂掛著無數(shù)根細長而柔軟的枝條。師：你只看到了翠綠翠綠的柳樹，垂下長長的枝條隨風(fēng)飄舞嗎？再想想，在這美麗的春天，（柳樹旁、山腳下、花園里、小河邊）你仿佛還看到了什么？仿佛聽到了什么？（播放高山流水）這些美景都是春風(fēng)裁剪出來的，詩人只是在贊美春風(fēng)嗎？還是在贊美春天，大自然師：是啊！春風(fēng)一吹，給我們帶來多姿多彩的春天，大自然出現(xiàn)生機勃勃的景象。（板書春風(fēng)春天——大自然）五鏈接詩句師：大自然是多么神奇?。∽屝〔莅l(fā)芽生長，柳樹那長長的枝條隨風(fēng)飄舞，還在撫摸著堤岸呢（出示草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙）那籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還沒有長成樹蔭呢？（出示籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰）這樣美的春景吸引了黃鸝在枝頭間唧唧喳喳的叫著，白鷺也展翅高飛（兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）師：大自然的的美景真令人陶醉，不知不覺天就亮了，讀（春眠不覺曉，處處聞啼鳥）大自然的美景無處不在，還給我們帶來了美麗的春江水，讀（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）六朗誦古詩，背誦古詩。師：大自然是多么吸引人?。。ㄊ緢D，這是誰？他正在做什么？讓我們跟著詩人一起來贊美的春天柳樹吧！指名讀：小詩人你來贊美吧！賀知章你來贊美吧！齊讀：小詩人們，大家一起來吧！（課件出書詩和圖）讀得這么好，能背出來嗎？我們一起來試試。齊背（配樂）七小練筆在詩人賀知章的眼中，春天最美的是柳樹，在你的眼中，春天最美的是什么呢？請寫一寫。師：老師也寫了自己眼中春天最美的景物出示：春天最美的是水，水碧綠碧綠的，像一塊塊無暇（xi225。)的翡(fěi)翠。（是什么）（怎么樣）（像什么）孩子們在你眼中春天最美的是什么？（花、草鳥）拿起筆寫一寫吧 春天最美的是—，——————，像————————————?？偨Y(jié)：是啊，春天是生機勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我們陶醉，大自然真神奇??！讓我們再一次吟誦《詠柳》齊背古詩。描寫大自然美景的詩還有很多，請同學(xué)們課外去收集收集，積累下來，好嗎？ 板書 詠柳 碧玉裁 絲絳春風(fēng)——春天——大自然第四篇：古詩兩首《詠柳》《春日》《古詩兩首》（《詠柳》、《春日》）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)4個生字，會寫7個生字，能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞；背誦兩首詩；能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。教學(xué)過程一、主題引路，導(dǎo)入內(nèi)容師：春天是一幅多姿多彩的圖畫。今天就讓我們?nèi)ふ掖禾斓淖阚E。1．播放有關(guān)春天的圖片(音樂伴奏)，學(xué)生欣賞。2．學(xué)生說自己印象中的春天。3．背誦已經(jīng)讀過的有關(guān)春天的古詩。師：春天桃紅