伊索寓言三課時(編輯修改稿)
2024-11-18 22:28 本頁面
【文章內容簡介】 （主要把握烏鴉愛聽奉承話，不能正確認識自己，抵不住誘惑，失去戒心。而蟬善于思考，始終保持清醒的頭腦，存有戒心，識破了狐貍花言巧語的險惡用心。） 讀4兩節(jié)，看看蟬聰明在什么地方（指明回答：觀察糞便、樹葉試探） 蟬覺察其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去?！ ∠s對狐貍說：朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我就對你懷有戒心了?！ 。?）蟬摘下一片樹葉來之前，一定怎樣想過扔下后產生了什么結果這說明了什么 ?。?）從狐貍的猛撲可以看出狐貍的狡猾、兇狠、貪婪?！ 。?）蟬看到狐貍迫不及待的樣子，會怎么想呢它是怎么說的呢 （4）從蟬對狐貍的一番話中，你發(fā)現(xiàn)了什么 誰能用一句來概括蟬的聰明 出示：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓?！ ∵@里的聰明人就是指在烏鴉和蟬面前，狐貍都但蟬卻沒有 你想對寓言中的蟬說些什么 那么狐貍是一個怎么樣的角色對待狐貍這樣的*詐小人，我們應該怎樣做對那些中了圈套的烏鴉說些什么 生活中并不是常有災難，但聰明人 練習： 如果烏鴉又一次碰到狐貍，它會 如果小白兔和烏龜再一次賽跑，它會 如果 在你讀過的故事中，有這樣的聰明人嗎（亡羊補牢） 1現(xiàn)實生活中，有這樣的聰明人嗎 三、總結 相機增設一課時： 學習《我閱讀，我快樂》，了解伊索的有關介紹?！ ￠喿x《伊索寓言》中的其他故事，提高對伊索寓言的認識。 板書設計： 設置騙局 蟬和狐貍巧作試探 揭示緣由 [課前思考19] 《狐貍和葡萄》教學時從整體入手設計話題：這些葡萄究竟酸不酸好不好吃為什么狐貍說lsquo。這些葡萄肯定是酸的，不好吃rsquo。讓學生采用默讀的方式，抓住關鍵詞語來潛心體味，然后進行討論。 學完后，緊接著先學《狐貍和蟬》，先讓學生說說《狐貍和烏鴉》的故事，接著默讀課文，想想這兩則寓言有哪些相似和不同的地方。重點探究蟬為什么沒有受騙也抓住關鍵詞語來體會。最后讀讀課文，理解最后一句話的警示。展開想象說話：當蟬遇到了烏鴉 最后再學習《牧童和狼》，主要是抓住在好幾次和后來發(fā)生的事情當中，牧童和村民的不同表現(xiàn)，引導學生抓住關鍵詞語進一步讀懂課文，重點體會村民們前后態(tài)度的不同，以及為什么不同，把寓言的情節(jié)和篇末點出的教訓聯(lián)系起來，從而更深刻地理解寓意?！ ≌n前思考： 《狐貍和葡萄》這則寓言講一只饑餓的狐貍看見葡萄架上垂下幾串成熟的葡萄，饞得直流口水，他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是卻白費勁，于是說：這些葡萄肯定是酸的，不好吃。以這種阿Q似的精神勝利法來安慰自己吃不到葡萄的無奈與失落，給自己無能為力去做好這件事來找借口?！ 赌镣屠恰氛f的是一個放羊的孩子因放羊時感到很無聊，就玩起了惡作劇，大聲叫喊狼來了！引
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