人教版高一上冊沁園春長沙語文教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些景物(明確：山、林、江、舸、鷹、魚：萬類。)體會到怎樣的意境這些景物有何特征(討論提示：紅葉、綠水、鳥飛魚躍，這些景物單獨看上去也很平常，我們可以聯(lián)想到一些詩文名句：“霜葉紅于二月花”──杜牧《山行》“海闊憑魚躍，天空任鳥飛”。──從唐僧玄覽詩中化出的名句，見初中課文《鳥飛魚躍的聯(lián)想》但詩人眼中之景，意象密集，組合有序：或遠或近，或高或低，有分有總。并從數(shù)量〈萬、百〉、范圍〈遍、漫〉，色彩濃度〈盡染、碧透〉，運動力度〈爭、擊、競〉等方面突出景物特征。呈現(xiàn)在我們面前的是一個自由開放的空間，是一幅色彩瑰麗的圖畫，晚秋靜穆的偉大中律動著勃勃的生機，掃盡千古悲秋之氣。)⑤從這壯闊的深秋意境中，我們感受到詩人怎樣的情感態(tài)度呢(提示：假如是一個消極悲觀的人，面對同樣的景物，可能是這樣的感嘆：秋光雖美，但寒冬將至。又或者是，秋光正好，但何日再游明確：對比中，我們可以看出，詩人在對大自然中萬類生物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，這種對人生的積極追求具體體現(xiàn)在哪里──對家國命運的由衷關(guān)懷。所以，作者作者由觀景進而抒情，“悵”和“問”來直抒胸臆。)這里：誰主沉浮實際是指什么(背景：革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題)這時候，站在我們面前的已不是一般的游人，而是一個關(guān)懷天下的哲人。(朗讀提示：要讀出深思。)⑵讀下闋：①下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用承上啟下?！皵y──憶”由寫景敘事抒情轉(zhuǎn)入到往事的回憶，過渡十分自然。②下面的恰字統(tǒng)領(lǐng)到“萬戶侯”。深沉的思索自然喚起了詩人對年青時的革命同志和革命活動的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢(這里給同學(xué)們補充一點歷史資料。)1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。A、1913～1918年，他在湖南一師讀書，常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳。B、1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學(xué)會。C、1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥運動。這首詞用七句詩
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