【新版】湘教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美教案【名校精品】(編輯修改稿)
2024-11-18 22:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 短的對(duì)比，曲線弧度的對(duì)比，小篆獨(dú)特的點(diǎn)畫(huà)之美 楷書(shū)：一絲不茍，精致多變，筆畫(huà)橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見(jiàn)曲 提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)之美(學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié))文字等于書(shū)法嗎？ 圖片比較普通的信書(shū)法作品 兩張紙上都寫(xiě)滿了字，都是一筆一畫(huà)寫(xiě)成的，哪一張可以稱之為書(shū)法？哪一張不能？為什么？ 第二張是書(shū)法，每一個(gè)字都體現(xiàn)了點(diǎn)畫(huà)之美。三、書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然生活的聯(lián)系美的東西都有一定的藝術(shù)性，藝術(shù)來(lái)源于生活，我們看看書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)是否能與我們的生活、自然相呼應(yīng)？ 楷書(shū)為例 斜點(diǎn)如鳥(niǎo)之翻然側(cè)下，取其斜式，有如高山墜石(點(diǎn)的方向及力量感)教師示范“點(diǎn)” 撇如象牙，堅(jiān)挺鋒利，也像彎彎的尖刀(點(diǎn)畫(huà)的質(zhì)感)橫如千里之云陣，筆勢(shì)舒展開(kāi)闊，起筆，行筆，收筆有節(jié)奏(點(diǎn)畫(huà)的韻律)感受了相同字體不同筆畫(huà)的特點(diǎn)之后，我們來(lái)看看不同字體，相同筆畫(huà)有什么不一樣？ 小篆，楷書(shū)，隸書(shū)的橫 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)用毛筆在宣紙上感受三個(gè)字體的橫畫(huà)，找出不同。四、書(shū)法與舞蹈欣賞云門(mén)舞集《行草》，書(shū)法線條與舞者的身體構(gòu)成美麗的意象。感受舞蹈的節(jié)奏與書(shū)法的韻律。五、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)之美學(xué)生分小組，用不同方式，感受書(shū)法點(diǎn)畫(huà)之美?？梢赃x擇毛筆在宣紙上書(shū)寫(xiě)、小刀在橡皮上刻畫(huà)、在瓶子上粘貼文字，用鐵絲扭成文字，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)文字。(設(shè)計(jì)意圖，書(shū)法藝術(shù)可以通過(guò)不同形式、材質(zhì)完成，感受其力量、質(zhì)感、韻律)完成后學(xué)生展示作品并說(shuō)出感受六、結(jié)課 漢字是抽象的造型藝術(shù)，它的每一筆，每一畫(huà)，是有生命的。我們要尊重漢字，傳承漢字。無(wú)論它可以寫(xiě)成什么字體，行草，甚至狂草，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們回歸到原點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)自己的人生。第四篇：書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美一、教材分析本課以“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容，書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國(guó)書(shū)法凝聚了中華民族在長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中形成的審美意識(shí)，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的根。本課從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫(xiě)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。繼而了解漢字點(diǎn)畫(huà)的發(fā)展變化，重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫(huà)。深入感受點(diǎn)畫(huà)之美。本課不是對(duì)書(shū)法筆畫(huà)技法的講解，是通過(guò)漢字書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系，感受書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學(xué)生活動(dòng)有所創(chuàng)新，運(yùn)用不同形式、材質(zhì)去簡(jiǎn)單體驗(yàn)書(shū)法點(diǎn)畫(huà)，提升興趣，開(kāi)闊思維。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生大多雖然沒(méi)有接觸過(guò)用毛筆寫(xiě)字，但是他們平時(shí)通過(guò)看電視或者看報(bào)紙對(duì)書(shū)法多多少少有點(diǎn)了解，也知道少數(shù)幾個(gè)大書(shū)法家，也有的孩子也專業(yè)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。但是他們并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)漢字的起源、發(fā)展，不能從整體的角度去了解書(shū)法。對(duì)漢字書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)僅局限于技法的臨摹，還沒(méi)有深入感知書(shū)法點(diǎn)畫(huà)的內(nèi)在魅力以及書(shū)法點(diǎn)畫(huà)與自然之間的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠明確形象地描述不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特征。過(guò)程與方法：能夠按照點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的要求臨寫(xiě)不同的字體，并說(shuō)出自己的感受和見(jiàn)解。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)書(shū)法藝術(shù)的博大精深并能夠按所學(xué)知識(shí)自覺(jué)規(guī)范平時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解書(shū)法的常見(jiàn)形式，認(rèn)識(shí)不同書(shū)體的點(diǎn)畫(huà)特征。難點(diǎn)：按照點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求臨寫(xiě)不同字體。一、欣賞感受視頻播放奧運(yùn)開(kāi)幕式片段——“漢字五千年”。在剛才的影片中你觀察到了什么？ 生：各種不同的文字。漢字書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。每一個(gè)漢字就像是一幅畫(huà)，每一個(gè)漢字都在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都能給我們帶來(lái)無(wú)盡的遐想。今天就讓我們一同上路踏上領(lǐng)略漢字書(shū)法的神奇與美麗的旅途，體會(huì)書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美。出示課題：《書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)之美》二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題在5000多年前，那時(shí)還沒(méi)有文字，沒(méi)有電腦，還不能記錄人們?yōu)榱擞涗浢刻彀l(fā)生的事情，他們就在繩子上打一些結(jié)用來(lái)記錄所發(fā)生的事情，但是這十分復(fù)雜不方便，后來(lái)，人們就開(kāi)始思考是否可以用其他的方式去記錄這些事情呢？ 生：畫(huà) 寫(xiě)古人就像同學(xué)們一樣，想要記錄事情、表達(dá)意思，于是畫(huà)了一張畫(huà)，便有了文字。中國(guó)最早的文字——甲骨文（多媒體展示甲骨文的百家姓?qǐng)D片）學(xué)生欣賞百家姓甲骨文字，用手指在空中把自己的姓氏寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。三、欣賞討論漢字古老而優(yōu)美，是形、音、意的合體，數(shù)千年來(lái)漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。筆畫(huà)也發(fā)生了很大的變化。學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫(huà)變化(多媒體展示各階段漢字發(fā)展的剪接視頻，背景音樂(lè)：古箏《高山流水》)漢字的發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、小
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