草船借箭參考教案(第一課時(shí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)-精選文檔(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)而成。講述了周瑜因妒忌諸葛亮的才干而以造箭為由陷害諸葛亮，諸葛亮神機(jī)妙算，巧用妙計(jì)向曹操成功借箭，有力挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，足智多謀，才智超群。本文故事情節(jié)引人入勝，人物對(duì)話精彩紛呈，人物形象鮮活生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：。，借助“起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果”把握課文主要內(nèi)容；，初步學(xué)會(huì)用“抓重點(diǎn)，巧添加，換方式”的方法講故事。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利朗讀課文，借助“起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果”把握課文主要內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：以研讀故事起因?yàn)榉独?，初步學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)，巧添加，換方式”的方法講故事。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，介紹故事出處；，齊讀課題：草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事，是三國(guó)赤壁之戰(zhàn)中很有名的一個(gè)橋段。二、初讀故事，把握主要內(nèi)容；，夯實(shí)字詞；分類識(shí)字，重點(diǎn)理解“妒忌，軍令狀”。，把握大意（按起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果把握文章大意）三、試講故事，示范滲透方法；，想一想：你怎么給大家講清楚故事的起因？，教師隨機(jī)引導(dǎo)預(yù)設(shè)：（1）從語(yǔ)言表達(dá)的流暢，故事情節(jié)的完整，主要因素的把握等方面評(píng)價(jià)引導(dǎo)（2）依據(jù)學(xué)生的展示隨機(jī)引導(dǎo)概括講故事的技巧：抓重點(diǎn)，巧添加，換方式?！凹记伞埃柚鍟?shū)再講故事。四、學(xué)以致用，鼓勵(lì)續(xù)編故事；以羅貫中創(chuàng)作《三國(guó)演義》七分實(shí)事，三分虛構(gòu)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試創(chuàng)編故事。板書(shū)設(shè)計(jì)： 草船借箭讀抓重點(diǎn)講巧串聯(lián)換方式編第四篇：《草船借箭》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思人教版五年級(jí)下冊(cè)19《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)高場(chǎng)鎮(zhèn)青云小學(xué) 楊運(yùn)明 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、都督、推卻、遲延、探聽(tīng)、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。自主閱讀，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在知天文、懂地理、識(shí)人心。分角色朗讀課文，能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：感悟人物形象，從“草船借箭”體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體語(yǔ)句感受人物特點(diǎn)，并通過(guò)讀表現(xiàn)人物個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：《三國(guó)演義》中有關(guān)諸葛亮的篇章。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景板書(shū)課題，啟示談話。我們國(guó)家有著燦爛的歷史文化，我國(guó)的“四大名著”就是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，你知道四大名著指哪些書(shū)嗎？今天我們學(xué)習(xí)的《草船借箭》這個(gè)故事就節(jié)選自著名歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人？誰(shuí)向誰(shuí)借箭？（主要寫(xiě)了諸葛亮、周瑜、曹操、魯肅，是諸葛亮向曹操“借”箭。）。（出示課件）故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國(guó)鼎立”。當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個(gè)故事。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？［學(xué)生已經(jīng)初步具有默讀能力，能在默讀中體悟情感，概括課文主要內(nèi)容。］ 。，鞏固生字詞。（1）指讀課文，正音（“擂”，應(yīng)讀l233。i，不能讀l232。i；“丞”，讀ch233。ng，不能讀c233。ng；指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，“忌”的上面是“己”不是“已”；“延”要注意與“廷”區(qū)別；“援”的右邊是“爰”不是“愛(ài)”?！柏弊謶?yīng)提醒學(xué)生注意筆順。）（2）結(jié)合上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思。妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)地位比自己好的人心懷怨恨，本課指周瑜因諸葛亮比自己強(qiáng)而忌恨他。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。自有妙用：自然巧妙的用處。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，
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