畫教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一換、比一比、猜謎語），教學(xué)新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調(diào)生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰(zhàn)二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西啊？好，我們一起用力推開門洞！進(jìn)入小鳥的蘋果樂園，進(jìn)行游戲大挑戰(zhàn)“射蘋果”。師：拿出你們的小工具（小手）當(dāng)蘋果從果樹上掉下來的時候，請你們瞄準(zhǔn)小蘋果，射中它，看誰射中的蘋果最多？（5）、有感情地朗讀課文，教師范讀，學(xué)生模仿讀師：哇！小朋友們真棒，現(xiàn)在它請來了它的小伙伴，唱起了動聽的歌，我們一起來聽聽小鳥的聲音。（播放鳥叫聲）小朋友們的聲音是不是比小鳥的歌聲還悅耳呢？好，現(xiàn)在我們一起用最美妙的聲音讀讀我們今天的課文。（小鳥展示讀書要求：坐端正，有感情地朗讀課文，給課文劃分節(jié)奏，教師范讀，學(xué)生模仿讀）師：你們真會讀書，老師把笑臉?biāo)徒o你們！四、指導(dǎo)生字書寫 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期復(fù)習(xí)筆畫筆順“橫、豎、撇、捺”學(xué)習(xí)生字“人、火”（師講述書寫生字時要注意的格位）如：火第一筆點在左上格，第二筆撇在右上格，第三筆撇從豎中線撇下來讓學(xué)生給生字組詞五、總結(jié)：跋山涉水，終于來到了小鳥的森林樂園，這里有山有水有花有鳥，充滿了勃勃生機，同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇詩歌。六、作業(yè)布置回家練習(xí)書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設(shè)計：畫山 水 花 鳥廈門市集美區(qū)李林小學(xué)2013年11月5日 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期《畫》教學(xué)反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學(xué)中，以故事激趣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)了森林樂園的情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環(huán)節(jié)比較緊湊。但是，在生字教讀上，學(xué)生的競賽熱情比較高，開火車讀生字詞的時候，學(xué)生速度比較快，因此有些生字詞的拼讀比較不到位，前后鼻音沒有及時的糾正。讀文時間比較短，讀詩的節(jié)奏較慢。在今后教學(xué)中，我將注意把握課文朗讀時間，讓學(xué)生有更多時間對課文進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，生字拼讀上，改善學(xué)生生詞拼讀含糊的特點，提高課堂生字學(xué)習(xí)效率，從而更加保質(zhì)保量地完成語文教學(xué)。第四篇：《畫》教案《畫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識“忄”“辶”等偏旁。理解詩的內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，知道這首詩講的是一幅山水畫。能正確、流利地朗讀課文，試著背誦課文。知道“遠(yuǎn)”與“近”，“有”與“無”等反義詞。教學(xué)重點和難點：重點是認(rèn)字和朗讀練習(xí)。難點是理解詩與畫的關(guān)系。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入 我們今天還要一起學(xué)習(xí)一首詩，它也是個謎語，相信經(jīng)過學(xué)習(xí)，你們也能夠猜出這個它的謎底。二、看圖指導(dǎo)學(xué)生按由遠(yuǎn)到近的順序看圖，學(xué)生認(rèn)真觀察，看看圖上畫了什么？請同學(xué)說說圖上畫了什么？（教師相機板書：山 水 花 鳥）三、初讀古詩，認(rèn)識生字。廣播范讀古詩。（課件展示古詩）學(xué)生試讀古詩，邊讀邊畫出生字。借助拼音讀一讀畫出的生字，多讀幾遍。利用課件指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。游戲“找蘋果”，認(rèn)識生字。四、學(xué)習(xí)詩句，理解意思談話：剛才，生字寶寶這一關(guān)已經(jīng)過了?？墒牵謱殞毢芴詺?，又回到謎語里面去了，你還認(rèn)識它們嗎？朗讀全詩。（1）找一找意思相反的詞。（2）誰能再說幾個自己知道的反義詞。細(xì)讀古詩，解決質(zhì)疑。
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