北風和小魚教案(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 吹，鳥兒躲進了窩。師：誰來讀讀這句話，告訴我們北風吹一吹之后，鳥兒的變化。（指名讀，師點評）（3）多么厲害的北風啊，請小朋友們看著大屏幕再去讀一讀第一自然段。四、拓展厲害的北風還會吹向誰呢？誰會用“它向（）吹一吹，（）。”這樣的句式說句話？看圖，句式引導(dǎo)說話“它向（）吹一吹，（）?！蔽濉W習第二自然段1．北風只輕輕一吹，青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它，難怪北風得意地說——出示：哈哈，大家都怕我。2．小朋友們，你得意的時候，會說什么話呢？會做什么動作呢？（覺得自己很厲害，驕傲、自滿）3．小朋友們，你能用得意的語氣讀讀北風說的話嗎？指名讀，師點評。過渡：小朋友讀得真好，現(xiàn)在請你們把兩個自然段連起來讀一讀。四、總結(jié)師：北風呼呼一吹，草地變了顏色，梧桐樹落了葉，鳥兒躲進了窩，大家都怕它！那小魚呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學習這篇課文。五、指導(dǎo)書寫樹：木又村（村中間加上又）（鄉(xiāng)村里的樹特別多，一棵又一棵）師范寫（提醒：捺變成點），生觀察，生書空、描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，展示學生的書寫，及時反饋，點評并修改。第四篇：北風和小魚教案北風和小魚教學設(shè)計教學目標：，會寫8個，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語感和朗讀能力。，要有自知之明，不可妄自尊大。教學重點：針對新大綱對一年級閱讀教學的要求，結(jié)合學生的年齡特點，以多種形式的讀，讓學生感受語言文字的美作為本課的教學重點。教學難點：引導(dǎo)學生體會在嚴寒中小魚作為弱者卻對北風毫不畏懼的精神以及北風的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹慎。第一課時一、導(dǎo)入新課，激趣同學們，在上課之前老師想讓大家猜一個謎語：我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。（風）這么厲害，那我再加大難度。有頭沒有手，有尾沒有腿。能行千里路，不能離開水。（魚）同學們猜到了魚和風，那今天我們就一同趣了解一個有關(guān)于它們的小故事。二、教學“北”同學們已經(jīng)猜出了風，我們在之前的練習中學過四個方位同學們還記得嗎，分別是哪四個。今天我們說的風是哪個方位吹來的風啊？我們來一起學習“北”這個字。板書筆順描紅講解重點筆畫練習書寫小老師檢查重點筆畫，教師巡視其他學生的筆畫。三、講解“和”在課文的題目中除了我們的北風和小魚之外，還出現(xiàn)了一個字是什么？——“和”。由誰來分享一下怎么記這個字？（左右結(jié)構(gòu)，由禾、口組成，讀he）（表揚從部分到整體的分合識字方法）我們把課文的標題換一下“北風 小魚”和“北風和小魚” 你覺得哪個好？為什么？——關(guān)系。表示兩個事物在一起。誰來用“——和——”說一個短語。（ppt給出提示）（引導(dǎo)說短語的孩子說出與短語相關(guān)的一句話）加大難度，——和——表示兩個事物有聯(lián)系，在一起，如果是三個、四個甚至更多的事物想在一起有聯(lián)系該怎么辦？大膽思考一下，和的位置應(yīng)該在哪兒。（教學——、——和——）找規(guī)律。無論有多少個事物，和都始終放在最后兩個事物之間。四、通讀課文，去文中找一找北風和小魚的足跡。找一找故事中都出現(xiàn)了哪些主人公。遇到不懂的生字用圈把它們標注出來。（ppt出事詞串、短語）第一列：北風、青草、梧桐、鳥兒（遇到的主人公）（后鼻音、翹舌音、兒話音 生活中去發(fā)現(xiàn)。）第二列： 吹一吹、變了顏色、落了葉、躲進了窩（輕聲、...一...、相機練習）兩列連起來，做一做連線游戲：北風——吹一吹、梧桐——落了葉、青草——變了顏色、鳥兒——躲進了窩?！棒~兒、馬兒、花兒...”多去五、感受文中的插畫，理解詞串之間的聯(lián)系我們再來一起讀一下我們剛剛連線游戲連出來的組合?？匆豢凑n本121頁的插圖，思考一下，北風是怎樣吹的，讓我們的梧桐樹、青草和鳥兒由這么大的反應(yīng)啊，課文中用到了一個形容詞，誰來找一找？“呼呼地”（“地”——表示動作的詞前用“地”）呼呼是怎樣的狀態(tài)，大家聽一聽一段聲音，來感受一下。（播放北風的音頻）剛剛大家聽到北風的聲音都有什么樣的感受？（寒冷、兇、蜷縮）難怪青草、梧桐樹和鳥兒會有這樣的反應(yīng)。我們一起把它的反應(yīng)讀一讀，在腦海中想象一下北風吹過它們的畫面。（配音頻）老師在大屏幕上演示一下，同學們來當配音員，看看誰和老師配合得又快又好。記住要用文中的語句。六、試著理解北風的情感。如果你們是北風，你們讓青草、梧桐樹和鳥兒都害怕自己，那你們心里是怎么想的？書中用了一個什么詞？——得意。
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