北風(fēng)和小魚教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來，很多植物、動物都害怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。瞧，這三個(gè)字你認(rèn)識了嗎？你能為“色”找些朋友嗎？自學(xué)書上的筆順圖。第三篇：北風(fēng)和小魚教案教學(xué)內(nèi)容：《北風(fēng)和小魚》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識兩條綠色線內(nèi)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)會本課生字的讀音、筆順及組詞：體會小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。它們就藏在這幅圖片里，首先，請小朋友們聽一聽，這位朋友是誰？（播放北風(fēng)的音效）這位朋友是北風(fēng)（出示北風(fēng)）；還有一位朋友是誰呢？請小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚（出示小魚）。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第11課《北風(fēng)和小魚》，齊讀課題。1．師范背請小朋友們先聽老師說一說北風(fēng)和小魚的故事，師范背。準(zhǔn)備好闖字詞關(guān)的小朋友請抱臂坐正（1）生字：開火車認(rèn)讀，相機(jī)正音，再齊讀。三、學(xué)習(xí)第一自然段老師想請預(yù)習(xí)過課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段。有沒有小朋友愿意為大家讀讀第一自然段，請其他小朋友仔細(xì)聽。師：北風(fēng)給你什么樣的感覺呢，誰來說一說？（師范說：北風(fēng)吹得那叫一個(gè)大啊，來上學(xué)的小朋友都穿上了棉襖、羽絨服）生：早上跑步的時(shí)候，我都不敢把手伸出來。師：說的也不錯(cuò)，也請你來讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)的力量吧!(生讀師點(diǎn)評)誰來讀讀這句話？指名朗讀，及時(shí)評價(jià)（指導(dǎo)朗讀，體會風(fēng)大）、第三、第四句話（1）請小朋友看動畫，想想呼呼吹的北風(fēng)都吹向了誰？它們發(fā)生了什么變化？（2）圖片對比，指導(dǎo)朗讀，讀讀草地、梧桐樹、鳥兒的變化，感受北風(fēng)的厲害。①師：北風(fēng)的本領(lǐng)這么大啊，吹一吹，青草就變了顏色！誰來讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)的厲害。②北風(fēng)厲不厲害?。看狄淮?，梧桐樹的葉子就落下了！誰來讀讀這句話，讓我們感受一下北風(fēng)吹過之后梧桐樹的變化。師：誰來讀讀這句話，告訴我們北風(fēng)吹一吹之后，鳥兒的變化。四、拓展厲害的北風(fēng)還會吹向誰呢？誰會用“它向（）吹一吹，（）?！蔽濉W(xué)習(xí)第二自然段1．北風(fēng)只輕輕一吹，青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它，難怪北風(fēng)得意地說——出示：哈哈，大家都怕我。過渡：小朋友讀得真好，現(xiàn)在請你們把兩個(gè)自然段連起來讀一讀。五、指導(dǎo)書寫樹：木又村（村中間加上又）（鄉(xiāng)村里的樹特別多，一棵又一棵）師范寫（提醒：捺變成點(diǎn)），生觀察，生書空、描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，展示學(xué)生的書寫，及時(shí)反饋，點(diǎn)評并修改。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語感和朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：針對新大綱對一年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以多種形式的讀，讓學(xué)生感受語言文字的美作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激趣同學(xué)們，在上課之前老師想讓大家猜一個(gè)謎語：我到處亂跑，誰也捉不到，我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。有頭沒有手，有尾沒有腿。（魚）同學(xué)們猜到了魚和風(fēng)，那今天我們就一同趣了解一個(gè)有關(guān)于它們的小故事。今天我們說的風(fēng)是哪個(gè)方位吹來的風(fēng)啊？我們來一起學(xué)習(xí)“北”這個(gè)字。三、講解“和”在課文的題目中除了我們的北風(fēng)和小魚之外，還出現(xiàn)了一個(gè)字是什么？——“和”。表示兩個(gè)事物在一起。（ppt給出提示）（引導(dǎo)說短語的孩子說出與短語相關(guān)的一句話）加大難度，——和——表示兩個(gè)事物有聯(lián)系，在一起，如果是三個(gè)、四個(gè)甚至更多的事物想在一起有聯(lián)系該怎么辦？大膽思考一下，和的位置應(yīng)該在哪兒。無論有多少個(gè)事物，和都始終放在最后兩個(gè)事物之間。找一找故事中都出現(xiàn)了哪些主人公。（ppt出事詞串、短語）第一列：北風(fēng)、青草、梧桐、鳥兒（遇到的主人公）（后鼻音、翹舌音、兒話音 生活中去發(fā)現(xiàn)。——“魚兒、馬兒、花兒...”多去五、感受文中的插畫，理解詞串之間的聯(lián)系我們再來一起讀一下我們剛剛連線游戲連出來的組合。（播放北風(fēng)的音頻）剛剛大家聽到北風(fēng)的聲音都有什么樣的感受？（寒冷、兇、蜷縮）難怪青草、梧桐樹和鳥兒會有這樣的反應(yīng)。（配音頻）老師在大屏幕上演示一下，同學(xué)們來當(dāng)配音員，看看誰和老師配合得又快又好。六、試著理解北風(fēng)的情感。我們一般在什么情況下會感覺得意？——非常驕傲滿意。男女生比賽讀。
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