分橘子第一課時教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-11-18 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪里讀書？（2）劉少奇什么時候，在哪里讀書？指名回答。３、朱老師是怎么評價劉少奇的？從課文的哪一節(jié)看出來？（第4小節(jié)）出示：少奇真是個好孩子。齊讀。五、學(xué)習(xí)課文第2段。１、朱老師夸獎劉少奇是個好孩子，那劉少奇好在哪里呢？我們來學(xué)學(xué)課文的第2小節(jié)。自由讀該段，同桌討論，劃出有關(guān)句子。２、交流，從哪里看出劉少奇是個好孩子。出示句子：劉少奇從來沒摘過一個橘子。“從來”可以換成哪些詞？３、看看橘子生長的地方（朱老師的房前）橘子就長在朱老師的房前，劉少奇卻從來不摘。是橘子不可愛嗎？（不是）你從哪里看出來的？出示：秋天，黃澄澄的橘子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。讀句子，你從哪里體會出橘子是很可愛的？（討論，交流）（1）黃澄澄。這是橘子的顏色。（看圖，黃澄澄的橘子）這黃澄澄的橘子成熟的時間是秋天?？磮D體會橘子的可愛。（2）像一盞盞小燈籠，掛在枝頭。為什么說橘子像一盞盞小燈籠？（看圖，掛滿橘子的橘子樹）體會“像一盞盞小燈籠”，并理解“掛在枝頭”。（3）從這些地方，我們看出橘子是可愛的，用句子中的詞說，就是真惹人愛。這么可愛的橘子，誰能讀好這句話？指名讀、齊讀。誰能換種說法？句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，（）。４、橘子這么惹人愛，劉少奇卻從來沒摘過一個，是他不愛吃橘子嗎？那是為什么？從中可以看出劉少奇是個怎樣的孩子？（板書：不隨便拿別人東西）５、學(xué)到這里，你知道朱老師為什么稱贊劉少奇了嗎？指名用不同的句式說說。誰能把朱老師的話說得具體些？出示：朱老師高興地說：“劉少奇（），真是個好孩子?！保ㄗ⒁庹Z氣）六、復(fù)習(xí)鞏固。１、因為劉少奇不隨便拿別人的東西，所以朱老師要夸獎他?？墒侵炖蠋熆洫勊€有別的原因。是什么原因呢？我們下節(jié)課再學(xué)。２、讀讀這幾小節(jié)中出現(xiàn)過的生字，說說怎么記。重點：惹：上中下結(jié)構(gòu)，下面是“心”。生在作業(yè)本上寫一個，注意每一部分在田字格中的位置。３、完成課后第3題，按課文內(nèi)容填空。朱老師的（）有棵橘子樹。秋天，黃澄澄的橘子（）在枝頭，像一盞盞（），真（）愛。填寫，校對。板書設(shè)計：1分橘子少奇真是個好孩子。從來沒摘過一個橘子不隨便拿別人的東西◆［20040320］第三篇：關(guān)于分橘子的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)會12個生字，認(rèn)識火字旁，讀準(zhǔn)多音字少。讀寫惹人愛等四個詞語。會寫誰什么時候，在哪里讀書的句子，會抄寫句子，會說樹上的橘子怎么惹人愛。懂得別人的東西不能隨便要，愿意跟同學(xué)分享快樂。教學(xué)重點學(xué)會本課12個生字，讀寫惹人愛等4個詞語。知道朱老師為什么說少奇是個好孩子。教學(xué)時間3 課時第一課時一、揭示課題齊讀課題，學(xué)習(xí)生字分。讀了課題后，你想知道什么?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)課文，要求：(1)學(xué)生輕聲自由讀課文，讀正確，讀流利，提出不懂地詞語。(2)帶著剛才同學(xué)提出的問題，邊讀邊想。(3)教師巡回指導(dǎo)，了解讀的情況，解答個別學(xué)生的提問。檢查自學(xué)。(1)課文講了誰分橘子?分給誰?(2)簡介少奇的生平(少奇爺爺是一位偉大的人物，他和毛主席一起為建設(shè)新中國，立下了很大的功勞，受到發(fā)全國人民的尊敬，這篇課文是講他小時候的故事，他從小就是個好孩子。)(3)教師出示卡片，讀讀詞語，說說帶點詞語的意思。讀書枝頭燈籠惹人愛(4)指名分段朗讀課文，達(dá)到讀正確，讀通順，讀熟課文。讀熟課文，再質(zhì)疑。(1)學(xué)生再讀課文，圍繞課文提出難以理解的問題(對學(xué)生提出的疑問，能當(dāng)場解決的，讓學(xué)生自學(xué)解決，跟理解課文內(nèi)容有關(guān)的，細(xì)讀課文時解決。)三、寫字指導(dǎo)。借助生字卡片，鞏固讀音。學(xué)生細(xì)看田字格中的生字，自己提出書寫有困難的字。教師重點指導(dǎo)讀、燈、惹其余生字，指導(dǎo)學(xué)生自己看田字格，照樣子學(xué)寫。(完成課堂作業(yè)第1題)第二課時一、復(fù)習(xí)?？ㄆ樽x生字詞，并用燈、屋口頭擴詞。學(xué)生做課后練習(xí)2。二、細(xì)讀課文。(一)學(xué)習(xí)課文4自然段。自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。(1)少奇在哪里讀書?少奇在()(2)少奇什么時候，在哪里讀書?少奇()朱老師是怎么夸少奇的，齊讀第4自然段。(1)朱老師為什么說少奇真是個好孩子?少奇好在哪里呢?請同學(xué)們讀讀3兩個自然段，劃出有關(guān)詞句。(二)學(xué)習(xí)3兩個自然段。交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會少奇小時候的好品質(zhì)。(1)出示句子：少奇從來沒有摘過一個橘子。a 從來可以換成哪些詞?b 是橘子長得不可愛嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，讀后口頭填空課后第3題)出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛，()。c 是他不愛吃橘子嗎?d 從中我們可以看出少奇是個怎樣的孩子?(少奇是一個懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的好孩子。)(2)出示句子：朱老師獎給少奇三個大橘子，他沒有自己一個人吃。a 少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的?b 三個大橘子，朱老師是獎給少奇一個人的，結(jié)果
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