“對話”三種不同形式的標(biāo)點符號使用方法教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不用冒號，用雙引號，并且說話人后面用逗號，說話人前面和后面是兩個句子，分別要用上雙引號。）四、練一練。（把練習(xí)打印出來給學(xué)生做,然后共同對答案。）練習(xí)1，指名回答。A、小明把叔叔送出門說叔叔再見 B、明天我們一起去爬山吧爸爸說 C、快走吧媽媽說 不然就來不及了練習(xí)2，給下面的句子加上標(biāo)點符號：（把練習(xí)打印出來給學(xué)生做,然后共同對答案。） 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個小姑娘說五元 J、老師說我們都要好好學(xué)習(xí)四、能力提升：（機(jī)動）(打印)皮球壞了一天 毛毛頭正準(zhǔn)備踢皮球 忽然發(fā)現(xiàn)皮球壞了 他自言自語地說 要是皮球能變成水壺澆花 那不是廢物利用嗎于是他把皮球浸在水中 裝滿了水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛頭放開堵住洞口的手 用力一擠皮球 皮球里的水一下子就澆到小花身上了 毛毛得意地說 我真聰明標(biāo)點符號專項練習(xí)練習(xí)：給下面的句子加上標(biāo)點符號： 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個小姑娘說五元 J、老師說我們都要好好學(xué)習(xí)四、能力提升：（機(jī)動）皮球壞了一天 毛毛頭正準(zhǔn)備踢皮球 忽然發(fā)現(xiàn)皮球壞了 他自言自語地說 要是皮球能變成水壺澆花 那不是廢物利用嗎于是他把皮球浸在水中 裝滿了水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛頭放開堵住洞口的手 用力一擠皮球 皮球里的水一下子就澆到小花身上了 毛毛得意地說 我真聰明標(biāo)點符號專項練習(xí)練習(xí)：給下面的句子加上標(biāo)點符號： 我和哥哥一起上學(xué) 我非常愿意幫助你F、我養(yǎng)成了認(rèn)真書寫的習(xí)慣媽媽感到十分滿意 G、早晨紅彤彤的太陽從地平線上升起 H、大風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快呀I、伯父問西瓜多少錢一個小姑娘說五元 J、老師說我們都要好好學(xué)習(xí)四、能力提升：（機(jī)動）皮球壞了一天 毛毛頭正準(zhǔn)備踢皮球 忽然發(fā)現(xiàn)皮球壞了 他自言自語地說 要是皮球能變成水壺澆花 那不是廢物利用嗎于是他把皮球浸在水中 裝滿了水 然后用水堵住洞口 跑到花盆前 毛毛頭放開堵住洞口的手 用力一擠皮球 皮球里的水一下子就澆到小花身上了 毛毛得意地說 我真聰明第四篇：《輸入標(biāo)點符號》教學(xué)設(shè)計[模版]輸入標(biāo)點符號 西南交大附小蘇忠教學(xué)內(nèi)容：北師大教材第十課《輸入漢字法(三)》 課時：一課時 年級：二年級 教學(xué)目標(biāo)：知識：了解有關(guān)中文標(biāo)點符號的樣式、名稱；掌握中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng)及輸入方法。能力：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以自主或合作的方式探索中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng)及輸入方法的能力。情感：通過中文標(biāo)點符號的輸入和語文學(xué)科的整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的興趣。教學(xué)重點：中文標(biāo)點符號的輸入方法 教學(xué)難點：中文標(biāo)點符號的鍵位對應(yīng) 難點的突破：1．通過查閱信息技術(shù)教材的中文標(biāo)點符號鍵位對照表，了解中文標(biāo)點符號的對應(yīng)鍵。2．創(chuàng)設(shè)一個模擬鍵盤，進(jìn)行標(biāo)點符號對應(yīng)鍵的直觀介紹。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、文章范例、任務(wù) 北京亮起來了每當(dāng)夜幕降臨北京就亮起來了…… 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師：出示范例1：《北京亮起來了》請同學(xué)們朗讀這篇短文。朗讀時請同學(xué)們思考，朗讀時有什么困難，發(fā)現(xiàn)了什么沒有？ 學(xué)生：朗讀、思考并回答問題，說說標(biāo)點符號的作用，篇課文使用了哪些標(biāo)點符號。教師：小結(jié)評價，想不想幫老師把這篇文章的標(biāo)點符號補(bǔ)充完整？ 引入課題：板書《輸入標(biāo)點符號》二、創(chuàng)設(shè)任務(wù)，學(xué)生在探索任務(wù)完成的過程中完成教學(xué)目標(biāo) 中文標(biāo)點符號對應(yīng)鍵練習(xí)輸入、頓號。句號.居中實心點@………………任務(wù)1：標(biāo)點符號對應(yīng)鍵的練習(xí)輸入 教師：出示范例2，提出要求提示：中文標(biāo)點符號輸入的簡要介紹，通過看書，查鍵位的對應(yīng)情況。學(xué)生：思考，自主或合作的方式嘗試完成中文標(biāo)點符號的輸入。教師：觀察學(xué)生的操作情況，分析應(yīng)對策略。我不看爸爸：快來看電視。兒子：啥電視？ …… 請其中完成較快較好的同學(xué)上臺演示并講解他的操作情況，觀察復(fù)述其操作過程，作業(yè)相應(yīng)評價。請同學(xué)們繼續(xù)完成任務(wù)1。任務(wù)2：標(biāo)點符號的補(bǔ)充教師：出示范例3，并提出相應(yīng)要求 學(xué)生：
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