五年級語文教案——軍神教學設計(編輯修改稿)
2024-11-18 22:22 本頁面
【文章內容簡介】 1916年，重慶臨江門外，一個外國人開設的診所里，發(fā)生了一個令人震驚的故事，一個軍人在治療受傷的眼睛，拒絕用麻藥。沃克醫(yī)生也情不自禁地稱贊他是軍神。這位軍人就是劉伯承?！ 《⒆プ≈行?，提挈全文： 這節(jié)課我們就來深入了解劉伯承的令人震驚之處。上節(jié)課的學習中，許多同學很快就被文中的人物形象深深地感動了，還記得沃克醫(yī)生是怎樣稱贊劉伯承的嗎快速默讀課文，找出那段話并畫下來。 讀一讀這段話。理解關鍵詞，抓住學習的重點問題。（為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板為什么說他堪稱軍神） 三、體會軍神，領悟寫法： 快速瀏覽課文，在文中找出最能體現(xiàn)劉伯承是一個真正的男子漢、一塊會說話的鋼板、堪稱軍神的描寫，用畫下來。 指名匯報?！ 〕鍪久鑼憚⒉性谑中g臺上表現(xiàn)的文句：病人一聲不吭......居然被抓破了。請學生朗讀?！ ÷犃死首x，你有什么感想 出示圖，師描述圖意，調動學生情感：看
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