【文章內(nèi)容簡介】 不變的課題。一支高素質(zhì)的管理、教職工隊伍是促進學(xué)生和諧發(fā)展的根本保證，是推動學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的不竭動力。為此，我們主要抓了以下幾項工作：。學(xué)校教育教學(xué)工作能否有序開展，關(guān)鍵是主抓領(lǐng)導(dǎo)是否得力。本學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實際情況，調(diào)選了兩名優(yōu)秀的學(xué)科骨干教師（英語王麗娟、美術(shù)賈彥衛(wèi)）到教導(dǎo)處工作，使教導(dǎo)處由原來兩人改為四人，在增加了教學(xué)管理的人手同時，也給教學(xué)管理增添了活力。教導(dǎo)處這四人分工明確，各負其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，互相溝通，進行有效管理。他們工作上統(tǒng)一認識，作風(fēng)民主，處處以身作則，要求教師做好的，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，勇挑重擔(dān)。同時學(xué)校還強調(diào)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)全部深入教學(xué)一線上主課、聽課，參加教學(xué)研討，承包年級教學(xué)、自覺接受廣大師生的監(jiān)督和批評。為應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)和走內(nèi)涵發(fā)展道路的需要，學(xué)校高度重視校級管理隊伍的建設(shè)。一是抓學(xué)習(xí)提高，建立業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)制度，制度要求他們，除了參加學(xué)校和區(qū)里和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)之外，還要堅持自主學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)要至少閱讀一本主抓學(xué)科的理論書籍，至少閱讀兩本教育教學(xué)方面的書。二是有機會就選送他們參加市及其以上的崗位培訓(xùn)，以增長其才干，凝聚智慧，開拓思路。本學(xué)期他們分別赴北京、南京、秦皇島、石家莊等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先是重視師德建設(shè)。要求全體教職工用自己高尚的師愛、優(yōu)良的師德和良好的修養(yǎng)贏得學(xué)生及家長的信賴和支持，樹立了良好的師表形象。其次是重視教師的專業(yè)成長，不斷挖掘潛力，做深做透做強這篇文章。第一是我們給教師營造寬松和諧的氛圍，開學(xué)伊始，王校長就給大家作了《做快樂教師、過快樂生活、提高生命質(zhì)量》專題講座，并要求教師作“快樂、高雅、成功的實驗人”。同時要求教師每天早上都要互問“早上好！”一句早上好，就拉近了人與人之間的關(guān)系，換的了一天的好心情。現(xiàn)在我們的老師在這樣寬松、愉悅的環(huán)境中“工作著并快樂著”，學(xué)校開創(chuàng)了團結(jié)興旺、和睦共濟的新局面。其次，學(xué)校開展第二是鼓勵教師多讀書，多讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，不斷豐富自己知識的積累，學(xué)校青年聯(lián)合會每學(xué)期都要組織一至兩次青年教師讀書沙龍活動，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期至少要開展一次全校性的暢談讀書感受活動，此活動的開展目的是促使教師通過讀書，積淀文化，提升內(nèi)涵，走上教師成長的有效之路?，F(xiàn)在我校教師已把讀書活動作為教師的自覺行為。第三是加大教師的校本培訓(xùn)力度，立足本土，利用校內(nèi)資源。王校長給教師做了“改善親子關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“陪孩子長大”和 “生本革命”講座。借助外力，發(fā)揮專家力量。學(xué)校采取外請專家進行教學(xué)專題講座形式，提高教師業(yè)務(wù)水平。如上學(xué)期我們請教研室程光照局長就集體備課情況作了專題講座，隨后這項活動還將進行；邀請區(qū)教研室的各學(xué)科教研員和市教科所全體小學(xué)教研員到我校通過聽課、評課、研討，分析診斷我校教學(xué)癥結(jié)所在，找到有效解決辦法。認真開展好課題研究，通過研究加快教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。同時要做好過程研究的資料積累工作，用課題研究來帶動課堂教學(xué)的改革，全面提高教學(xué)效率。本我校共申請了4項國家、省、市級課題的子課題的研究。加強崗位練兵。一是加強青年教師的基本功訓(xùn)練，本學(xué)期學(xué)校扎扎實實的開展了教師基本功大賽，它由五個單項比賽組成，分別是：粉筆字比賽、鋼筆字比賽、毛筆字比賽、簡筆畫比賽、朗讀課文比賽、課件制作比賽。通過比賽評出了單項獎各10名教師、五項全能獎10名教師，學(xué)校在表彰的同時還給予了物質(zhì)獎勵。同時學(xué)校還選出了最優(yōu)秀的5名教師參加了市里舉辦的青年教師基本功比賽。二是教師的教學(xué)技能，以校本教研為載體，以教科節(jié)、課堂教學(xué)比武為平臺，深入開展課堂教學(xué)評比活動，切實提高教師的教學(xué)技能技巧，促進教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還特別注意給青年教師搭建競技平臺，激發(fā)他們教育熱情。上半年學(xué)校開展了35歲之下的“春光杯”青年教師賽講課，參賽的53名教師，經(jīng)過激烈的競爭，最終評選出了10名一等獎教師，同時學(xué)校拿出重金進行獎賞鼓勵。目的是想通過活動，喚醒教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識與行動,激發(fā)他們教育的熱情，提升教學(xué)能力。下半年學(xué)校開展了35歲之上老師的示范課、各科35歲以上的教師也都拿出了自己高水平的課，給青年教師作以示范，顯示出了自己扎實的教學(xué)功底。是加大骨干教師培養(yǎng)力度。對有發(fā)展前途的青年教師，我校盡力為他們創(chuàng)造進修提高的機會，提供搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。例如本學(xué)年我校有5名教師參加了升級骨干教師培訓(xùn)、4名教師參加了市級骨干教師培訓(xùn)。有八名教師執(zhí)教了區(qū)級以上層面的公開課。開展師徒結(jié)對活動，學(xué)校為了幫助參加工作不足三年的新教師盡快進入角色，成為一名合格的教師，學(xué)校給他們每一位都找了一名師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富中年教師做師傅，并在學(xué)校師徒結(jié)對大會上，當(dāng)場簽下師徒結(jié)對協(xié)議，并舉行結(jié)對儀式，同時學(xué)校還分別給師傅、徒弟明確責(zé)任與義務(wù)。對于結(jié)對后的工作情況，教導(dǎo)處實施過程監(jiān)督，并在學(xué)習(xí)末進行考核，優(yōu)秀的給與表彰。三、關(guān)注有效課堂 狠抓教學(xué)質(zhì)量 使學(xué)校發(fā)展更有高度：從精細入手，抓好課堂教學(xué)管理?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。”為進一步精細化、規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，我校曾提出了“五精”教學(xué)管理模式，即備課精心、上課精致、訓(xùn)練精當(dāng)、批改精細、輔導(dǎo)精誠，并制定了具體的措施與方法。1．備課精心：備課時，做到“兩個三”。第一個三是：教師備課不僅備教材、備學(xué)生（基礎(chǔ)、興趣、狀態(tài)），備可能（預(yù)測課堂上可能發(fā)生的情況以及采取的措施，增強教育智慧）；第二個三是：做到三次備課（備通案、個案和實案）。2．上課精致：上課時建立民主平等的師生關(guān)系，教師關(guān)心愛護每一個學(xué)生，教師行為文明、舉止端莊、精神飽滿，營造良好的教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“三維”目標，有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能夠獨立思考、自主探索、合作交流。課后及時做好反思。同時要求教師要精講精練，合理使用教材，課堂教師講授課時間不得超過20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于10分鐘，；教師要精心設(shè)計有效提問，教師課堂提問問題不得超過三個。為把此項規(guī)定落到實處，教導(dǎo)處加到聽課力度，并把這些硬性指標與教師課堂教學(xué)掛鉤。3．訓(xùn)練精當(dāng)：訓(xùn)練精準恰當(dāng)。例如語文緊扣字詞句章，數(shù)學(xué)緊扣解題運算。題量本著“在精不在多”的思想，突出重點和難點。(1)緊扣教材，落實課標，整體設(shè)計，突出重點，針對性強；(2)著眼發(fā)展，著力基礎(chǔ)，訓(xùn)練精當(dāng)，注重實效性；(3)規(guī)定領(lǐng)域與自選領(lǐng)域相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4．批改精細：適時適量布臵與批改作業(yè)。全體教師精心設(shè)計、認真批改學(xué)生作業(yè)，提高作業(yè)的實效性。本學(xué)期，學(xué)校嘗試著進行作業(yè)改革，倡導(dǎo)學(xué)生嘗試自主設(shè)計作業(yè)，教師給予指導(dǎo)性意見和建議，通過小組練習(xí)、訂正，對自主設(shè)計的作業(yè)進行評價；開展征集和評選優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計的活動，激勵學(xué)生創(chuàng)新意識。例如，在四年級語文學(xué)科上，老師讓學(xué)生自己布臵作業(yè)，結(jié)果有的學(xué)生就用手抄報的形式總結(jié)出了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有的學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)圖的形式把本科的字詞句串聯(lián)起來，形成了知識鏈等等。5．輔導(dǎo)精誠：加強后進生輔導(dǎo)，制訂學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，發(fā)揮“學(xué)習(xí)小組”的群體力量。力求“不讓一個伙伴掉隊”，全面提高學(xué)生成績。在開學(xué)初，學(xué)校要求每位老師都要制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃”，認真分析學(xué)困生的實際情況，找準突破點，有計劃的對他們精心輔導(dǎo)，幫助其提高。為了加大課堂教學(xué)管理力度，本學(xué)期學(xué)校還構(gòu)建起了“五位一體指向課堂”體制，所謂的五位就是：校長、值班領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、年級部長、值班教師共同關(guān)注課堂教學(xué)，檢查教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校還制定了《校長查看課堂教學(xué)制度》《校長聽評課制度》《值班領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂教學(xué)制度》《學(xué)校管理人員聽評課制度》《學(xué)校管理人員監(jiān)督課堂教學(xué)制度》《年級