【文章內(nèi)容簡介】 ，對珍珠泉描述得細(xì)膩生動，因此，先用文本語言幫助學(xué)生想象進(jìn)入情境，再用多媒體動畫展現(xiàn)，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境中，徜徉在美麗中度過一堂課。2》五讀剝筍法 新課標(biāo)要求“一人為本，以讀為本”所以在課堂教學(xué)中將讀貫穿始終，以讀代講，讀與思結(jié)合，通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀中悟出美，悟出情。3》此外，本科還穿插了重點(diǎn)詞句品讀法，表演法，小組合作探究法等。三 說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 ，激發(fā)走進(jìn)文本的興趣（1）創(chuàng)設(shè)情鏡化導(dǎo)語，營造氣氛?！啊巴瑢W(xué)們閉上眼睛。現(xiàn)在我們坐在飛機(jī)上，透過機(jī)窗，一個山清水秀的小村莊出現(xiàn)在我們眼前。我們離珍珠泉近了，更近了，你們聽──” ⑵仿真聲音烘托氣氛。當(dāng)老師說“你們聽”后，故意停頓一小會兒再播放泉水流動的真實(shí)聲音，這樣學(xué)生就會產(chǎn)生親身來到泉邊的感受。⑶生動畫面再現(xiàn)情境。在前兩個環(huán)節(jié)的鋪墊下，學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的期待，盼望親眼目睹一下這迷人的珍珠泉。此時，將珍珠泉的圖片展示給學(xué)生不僅滿足了學(xué)生的期待，也可以讓他們將珍珠泉的內(nèi)心視象與實(shí)際樣子進(jìn)行比較，感受境中之景。接著順勢而導(dǎo)“這到底是一潭怎樣的泉水呢？讓我們一起走進(jìn)它瞧一瞧?！?2 初讀課文，整體感知。明確閱讀要求：1》 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文主要內(nèi)容。2》 小組交流：你讀完后有什么感受？說給你的同學(xué)聽。3》 理清重點(diǎn)。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就在這小村里，老師沒有去過，你想怎樣向老師介紹珍珠泉呢？” 引導(dǎo)生從珍珠泉的泉水綠。深和清。以及水泡來介紹。3 咀嚼珍珠泉，感受珍珠泉的美。1》品讀第二自然段，感受又綠又清的珍珠泉（課件出示第2自然段）要求：用“??..”標(biāo)出表示顏色的詞語。用——畫出珍珠泉四周的景物，多讀幾遍，邊讀邊想象畫面。2.課件出示，反復(fù)引讀：這是一潭（）的泉水，??石頭上長著一層（）的青苔。??那綠得沒有（）的蕨草，那（）著的花朵，給珍珠泉編了個（）的花環(huán)。水是那樣綠，綠得（）。水是那樣深，又那樣清，清得（）。在各種形式的讀中強(qiáng)調(diào)“綠”字。指點(diǎn)三個“那樣”的朗讀，讀出綠的美感和贊嘆的感情。接著引出“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”強(qiáng)調(diào)重音和停頓，讀出自豪驕傲之情。3.第三自然段我繼續(xù)采用多次引讀法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中完成對語言文字的感悟，在讀中引領(lǐng)學(xué)生與文本進(jìn)行層層深入的對話。具體操作如下：第一次引讀——著重強(qiáng)調(diào)本段話的敘述順序：最有趣的??開始??最后??有時候?? 第二次引讀——著重強(qiáng)調(diào)水泡的有趣：最有趣的，當(dāng)然是那（）、（）、（）、從潭底冒出來的水泡了。開始，（），最后，（）。第三次引讀——著重強(qiáng)調(diào)水泡的色彩：透過密密的樹葉，太陽篩下（），照在（），一直照到（）。水面和潭底（）。水泡閃亮閃亮的，射出（）??多像一串串彩色的珍珠?。≡俅我x“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！4.》通過這三次的讀，我想，珍珠泉已經(jīng)深深地印入你的腦海。我適時變出吹泡泡的來，引導(dǎo)生吹出泉水冒泡并想象在陽光中的景象。順勢讓他們畫出他們腦海中的泡泡。4 品讀5自然段，體悟作者情感導(dǎo)語：你們現(xiàn)在就生活在作者的這個村子里，這么綠、這么清、這么美麗的珍珠泉就在你們的身邊。讓我們帶著這樣的感情來讀讀5自然段。1）、生自由讀）說說你讀懂了什么。得出作者對珍珠泉的喜愛、對家鄉(xiāng)的喜愛之情）配樂齊讀（把你領(lǐng)悟出來的情感送到文中）5 作業(yè)設(shè)計(jì)，拓展延伸1》出示資料袋的圖片，拓展視野。（出示圖片）2》把你喜歡的優(yōu)美的句子抄下來并試著背下來。3 夸夸我的家鄉(xiāng) 四 說板書設(shè)計(jì)我采用的形式：教學(xué)過程中穿插板書，使教學(xué)內(nèi)容與板書緊密聯(lián)系起來，有助于學(xué)生理解課文。泉水：綠。深。清 水泡：有趣 可愛 愛泉水 更愛家鄉(xiāng)該板書，簡單精練，抓住了關(guān)鍵詞，能清晰顯示文章結(jié)構(gòu)，也準(zhǔn)確表達(dá)出作者對珍珠泉的那一份情感，凸現(xiàn)了本課教學(xué)的重點(diǎn)】第三篇：4珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)4*珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：這是一篇寫景的的課文，學(xué)生容易感悟。但理解課文中深層次的美，人需要教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多感悟，充分讓學(xué)生注意觀察自己身邊的景物。一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識2個生字，熟讀課文。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3．體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確，寫形象的方法。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。（二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的？ ① 老師有感情地朗讀課文。②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。（三）自學(xué)課文，理清層次 ①自由讀，給文章分段。文章可分為三段 第一段（第1自然段）。第二段（第2－4自然段）。第三段（第5－6自然段）。②指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。（四）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。①讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？ ②讀第二段。（1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？（2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。（3）是泉水是如何往外冒的