【正文】 水涌動的奇觀。開始，（），最后，（）?，F(xiàn)在，請你拿起筆來，把印在你腦海里的美麗的如珍珠般的水泡畫出來。這就是我們家鄉(xiāng)的珍珠泉！作者把對家鄉(xiāng)的熱愛，融入到對家鄉(xiāng)珍珠泉的贊美之中，透過字里行間，我們深深地感受到了??拿起書，讓我們再次走進珍珠泉，用我們的心靈去感受作者的那一顆心，用作者的情感來感染我們的情感。重點句段的反復(fù)誦讀，會使師生與文本與作者的對話更加融合。同樣是寫水，請大家仔細發(fā)現(xiàn)，本文中寫水的句子和資料上的有什么相同和不同的地方。（選自《桂林山水》）待學(xué)生充分朗讀后，引導(dǎo)討論，說異同。運用剛才總結(jié)的方法，動筆寫一寫家鄉(xiāng)小河的水，或家鄉(xiāng)小溪的水?！克?、說板書設(shè)計《珍珠泉》泉水 清、深、綠 愛泉水 珍珠泉水泡 晶瑩閃亮 更愛家鄉(xiāng) 【設(shè)計意圖】【該板書，簡單精練，抓住了關(guān)鍵詞，能清晰顯示文章結(jié)構(gòu)，也準(zhǔn)確表達出作者對珍珠泉的那一份情感，凸現(xiàn)了本課教學(xué)的重點】第二篇：珍珠泉 說課稿《珍珠泉》說課稿各位評委老師： 上午好！我今天說課的題目是《珍珠泉》。課文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌動的特點以及“我”對家鄉(xiāng)的喜愛的順序?qū)懙?。語文是人文性與工具性的統(tǒng)一，本課表達上的特點是抓住景物的特點，描寫細膩生動，用詞優(yōu)美。３、體會抓特點表述景物的方法。 說教學(xué)策略這是一篇略讀課文，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡的特點，教學(xué)匯總我擬采用以下教學(xué)策略：1》情景再現(xiàn)法 本文語言優(yōu)美，本文語言優(yōu)美，對珍珠泉描述得細膩生動，因此，先用文本語言幫助學(xué)生想象進入情境，再用多媒體動畫展現(xiàn)，讓學(xué)生快速進入情境中，徜徉在美麗中度過一堂課?！啊巴瑢W(xué)們閉上眼睛。⑶生動畫面再現(xiàn)情境?！?2 初讀課文，整體感知。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就在這小村里，老師沒有去過，你想怎樣向老師介紹珍珠泉呢？” 引導(dǎo)生從珍珠泉的泉水綠。1》品讀第二自然段，感受又綠又清的珍珠泉（課件出示第2自然段）要求：用“??..”標(biāo)出表示顏色的詞語。水是那樣綠，綠得（）。接著引出“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”強調(diào)重音和停頓，讀出自豪驕傲之情。第三次引讀——著重強調(diào)水泡的色彩：透過密密的樹葉，太陽篩下（），照在（），一直照到（）。順勢讓他們畫出他們腦海中的泡泡。得出作者對珍珠泉的喜愛、對家鄉(xiāng)的喜愛之情）配樂齊讀（把你領(lǐng)悟出來的情感送到文中）5 作業(yè)設(shè)計，拓展延伸1》出示資料袋的圖片，拓展視野。深。2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。文章可分為三段 第一段（第1自然段）。（四）進一步理解課文內(nèi)容。（4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。（七）板書設(shè)計4*珍珠泉第四篇：4珍珠泉教學(xué)反思《》教學(xué)反思《珍珠泉》這篇課文用優(yōu)美的語言描寫了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達了作者對珍珠泉、對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情。水是那樣清，清得就像()。課文從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣。在這我為學(xué)生表達的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個情景：“小水泡們，你撲哧一笑想說什么？”為學(xué)生的朗讀打下了堅實的基礎(chǔ)。這時我設(shè)計了：你想對珍珠泉說些什么？作者說了什么，找到文中的話，讀出自己的感受。順理成章的設(shè)計了一首小詩，讓學(xué)生盡情的表達。我讓學(xué)生充分的想象：那樣清，清得能倒映出()。２、有趣的水泡。接著我借助學(xué)生的表演，讓學(xué)生感受到了水泡的形成過程的有趣。３、通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉，同時我也感受到學(xué)生也已經(jīng)深深的愛上了這眼清泉，在他們心中有了一種表達需要。這一部分中學(xué)生的情緒被充分的調(diào)動起來了。積累課文中的語言。1．同學(xué)們，你們見過泉水？我國有許多神奇的泉水，你們看！（出示制作的關(guān)于泉水的課件，播放的同時老師做介紹）二．自讀課文，整體感知。三．細讀課文，研讀感悟。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。（學(xué)生進行說和讀，教師及時評價指導(dǎo)，讓學(xué)生理解更深刻，感受更豐富）（2）出示句子：開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。那么，如何才能使將所學(xué)的景象深深的印入腦海中呢？我想應(yīng)是體驗，讓學(xué)生體驗美、感受美。這篇課文本應(yīng)該主要抓住自讀提示中珍珠泉的特點和體會作者對珍珠泉的喜愛之情。第五篇：4《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計[定稿]4.《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計【教材目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀課后的資料袋，搜集關(guān)于泉水的其他資料。二、初讀課文，自主質(zhì)疑請學(xué)生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。三、抓住主線，探索交流“珍珠”呢?下面請大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細讀課文，思考以后在小組上交流。，并在旁邊配上自己贊美的句子（如）：……水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。再用“我喜愛珍珠泉不僅因為它（），更重要的