三年級語文教案——燕子專列教案3(編輯修改稿)
2024-11-18 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，冷極了，當(dāng)我躲在巖縫里瑟瑟發(fā)抖時，突然聽到了......風(fēng)，吼叫著，我和媽媽依偎著，哆嗦著，祈禱著溫暖的春天時，是小貝蒂給我們帶來了溫暖......在我們每只小燕子的心中，都有一個這樣動人的故事，讓我們靜靜地回憶吧?。▽W(xué)生看圖想象自己被救的經(jīng)過） ?。?）運用想象，表達(dá)體驗：小燕子，那天你是怎么被救的（生：那天我冷得受不了了，是小貝蒂扒開雪，救了我，把我送到火車站。）（生：我躲在巖縫里，突然聽到了腳步聲，小貝蒂發(fā)現(xiàn)了我，她把我捧起來，摟在懷里，對我哈著熱氣。）（生：我和媽媽躲在樹枝下，媽媽不斷地安慰我會有人來救我們的！果然一個小姑娘來救了我們，她還解開衣服，讓我們緊貼著她的胸口。）學(xué)生借助手勢繪聲繪色的描述，使大家產(chǎn)生共鳴，加深體驗?！ ⌒〗Y(jié)：小貝蒂就是這樣，一個人救了我們十幾個小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動了我們的心靈。在瑞士這個難忘的國度里，還有誰也讓我們這樣感動，使我們想向她致謝呢（政府、居民們） 三、合作學(xué)習(xí)，交流感受 分組合作學(xué)習(xí)，為什么想向政府、居民們致謝。（第二、三自然段） 特別想向政府致謝的小燕子，呆會兒請坐到一號車廂（教室一二大組的座位）；特別想向居民們致謝的小燕子，請坐到二號車廂（教室三四大組的座位）。小燕子們，趕快飛到你們的車廂里，找個座位坐下吧！ 燕子會議就要開始了，哪只小燕子來讀讀討論話題（多媒體出示） 車廂車廂里的小燕子嘰嘰喳喳地討論開來，開始小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并重點參與其中兩個組的討論?！ ∮懻撛掝}：靜心讀一讀：最能代表你心思的語句?！ 〈竽懻f一說：你最想向誰致謝，你是怎么想的 特別提醒：先自己讀，自己想，再到燕子小組里去交流?！ 〗涣鳛槭裁聪胂蛘轮x。 先請一號車廂的小燕子說一說，政府為你們做了什么，你們這么感動，想向他致謝（先請一個小組匯報，匯報形式由小組自己決定，可推選一名代表匯報，也可幾人分工匯報，再請其他組的同學(xué)補(bǔ)充，互相交流。） 第一個匯報小組的小燕子飛上講臺，動
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