三年級語文教案——燕子專列教案3-wenkub.com
2024-11-18 22:09 本頁面
【正文】 教室內(nèi)熱情洋溢，黑板上五彩繽紛?！ ‘?dāng)我們饑寒交迫、瀕臨死亡的時候，是瑞士政府和像小貝蒂這樣的居民們團結(jié)一致，共同救護了我們?！ ∥覀冇肋h無法忘記，那一年春天，天氣是那么無情，而瑞士的居民們卻是那么情深意重。（學(xué)生主要體會有：山路很難走，居民們一不小心就會摔著，很危險。）你從四處體會到什么（生：居民們找了很多地方，到處都找遍了。我們一起讀讀第二自然段，感謝瑞士政府在我們?yōu)l臨死亡的危急關(guān)頭，做出了了不起的決定?！ ∪纾嚎梢赃@樣緊隨學(xué)生的交流內(nèi)容來理解呼吁一詞。） 第一個匯報小組的小燕子飛上講臺，動情地講述：（生：是政府決定用火車把我們送到溫暖的地方，所以我要向政府致謝。 討論話題：靜心讀一讀：最能代表你心思的語句。 小結(jié)：小貝蒂就是這樣，一個人救了我們十幾個小伙伴，她不僅拯救了我們的生命，也深深地打動了我們的心靈。天，冷極了，當(dāng)我躲在巖縫里瑟瑟發(fā)抖時，突然聽到了......風(fēng)，吼叫著，我和媽媽依偎著，哆嗦著，祈禱著溫暖的春天時，是小貝蒂給我們帶來了溫暖......在我們每只小燕子的心中，都有一個這樣動人的故事，讓我們靜靜地回憶吧?。▽W(xué)生看圖想象自己被救的經(jīng)過） ?。?）運用想象，表達體驗：小燕子，那天你是怎么被救的（生：那天我冷得受不了了，是小貝蒂扒開雪，救了我，把我送到火車站。通過抽讀、自讀、范讀及互相評價，以讀帶講，以評帶導(dǎo)，使學(xué)生讀好這句話。朗讀這句話時有的將一個人讀作重音，有的將十幾只讀作重音。 互動交流 交流為什么最想向小貝蒂致謝，學(xué)生自由發(fā)言時談到哪句話（哪個詞），大家就都來讀、體會，教師相機點撥?！ ≡谀銈冃⊙嘧拥男闹?，你們在向哪些人致謝呢（政府、居民們、小貝蒂） 在這些人當(dāng)中，你最想向誰致謝呢（調(diào)查學(xué)生對哪部分內(nèi)容最感興趣，就先學(xué)哪部分。（小燕子的不干膠）它可是有魔力的，快把它貼在胸前，你就會變成一只小燕子。3，看圖想象自己被救的經(jīng)過?！ ∽詈笠粋€環(huán)節(jié)愛心卡的設(shè)計，給了學(xué)生表達情感的機會。小組合作學(xué)習(xí)時，我說咱們的燕子會議就要
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1