數學廣角———簡單的排列教學設計11(編輯修改稿)
2024-11-18 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 、這節(jié)課你有什么收獲？四、板書設計第三篇：數學廣角排列教學設計一、故事引入師：同學們今天這節(jié)課有幾位我們熟悉的好朋友（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）將要邀請我們一起去數學廣角闖關（板書：數學廣角）你們想去嗎？準備好了嗎？ 生：想，準備好了！師：好！出發(fā)吧！師：（出示第一關）糟了！遇到了灰太狼！大家看看灰太狼出了道什么題？屏幕出示：用數字卡片2組成兩位數，能組成哪幾個兩位數？老師這里就有一張數字卡片1和2，（出示數字卡片）誰愿意幫助喜羊羊他們闖過這一關？ 生：（生上臺演示）12，21 板書：12 21 師：你們真聰明！恭喜大家闖過第一關！大家想不想繼續(xù)闖第二關？ 生：想！二、合作探究新知師：那我們就一起去看看吧！屏幕出示：一把密碼鎖。原來第二關是要解密碼鎖！大家請看提示！提示一：請用數字2和3組成兩位數，每個兩位數的十位上的數和個位上的數不能一樣，能組成哪些兩位數？要求全班齊聲讀題。通過讀題你都知道了哪些數學信息？ 生1：我知道了要用到數字3組成兩位數。生2：我還知道每個兩位數的十位上的數和個位上的數不能一樣。師：誰能說一說“每個兩位數的十位上的數和個位上的數不能一樣”這句話是什么意思？生可能說：要用3組成兩位數，并且每個兩位數的十位上的數和個位上的數不能一樣，也就是不能組成1233這樣的兩位數。師：剛剛同學們說的很好，我們不能組成1233這樣的兩位數。師：為了更順利幫助大家闖過第二關，老師為大家準備了通關法寶?，F在就請大家跟老師一起來認識這兩件法寶吧?。ㄐ欧饫锩嫜b的第一種法寶是數字卡片3，每個數字卡片不止一張。信封里面裝的第二種法寶是印有十位、個位的數位表）現在老師將法寶分別發(fā)給大家，拿到法寶后我們來比比賽，看看拿哪種法寶的小朋友能完成得又快又好！如果你完成了請你把法寶收到桌子的一邊并且用你最漂亮的坐姿告訴我！比賽給你們5分鐘時間，現在比賽開始！生獨立完成。老師全班巡視并指導。師：都完成了嗎？誰愿意說一說一共能組成幾個兩位數？分別是哪些數？師找具有代表性的寫法（如學生無序、遺漏的，幫助補上）。生1：一共能組成6個兩位數。12 31 23 13 21 32 師：這個同學真了不起，把所有的兩位數都找齊了。還有沒有小朋友能想到更好的方法讓人一眼就看出你找的兩位數既沒有重復也沒有遺漏呢？生1：我用的是擺數字卡片的方法一共擺出了6個兩位數。我先擺出12，再交換兩個數的位置就是21，再擺23，交換后是32，最后擺13，交換后是31。這樣就不會重復也不會遺漏。（師板書調換位置法）生2：我用的是數位表，一共寫出了6個兩位數。十位上寫1，個位上可以寫2和3，就是12 13，十十位上寫2，個位上可以寫1和3就是21 23，十位上寫3個位上可以寫1 2就是31 和32（師板書固定十位法）。小結：看來我們只有有序地去思考問題，就能做到不重復、不遺漏，對嗎？ 師：到底哪個兩位數是密碼呢？我們一起看看提示二：密碼就是這些兩位數中最大的那個數！同學們齊聲告訴我，密碼是多少？ 生：32。師：恭喜大家有成功穿過第二關！老師真為你們高興！三、鞏固應用師：想不想用剛剛所掌握的數學知識來一些解決生活中的問題？ 97頁做一做。用紅黃藍3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？師：讀一讀，說說你都知道了什么？ 生1：用紅黃藍3中顏色。生2：涂色的時候兩個城區(qū)不能涂一樣的顏色。如果北城涂紅色，南城就不能涂紅色了。學生教師巡視并指導。學生匯報一共有幾種涂色方法。說說你是怎么想的？這節(jié)課大家表現太好了！老師想請大家來玩?zhèn)€照相的游戲！請3名同學上臺坐（站）成一排合影，其他同學當攝影師，大家想想有多少種坐（站）法？四、總結延伸，暢談感受師：今天的數學課有趣嗎，你有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。要有順序思考等）師：原來生活中有這么多數學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現更多有趣的數學問題，掌握了這些知識，我們就可以把生活裝點的更加美麗！第四篇：數學廣角《排列和組合》教學設計數學廣角《排列和組合》教學設計合作探究排列（1）、師問：數學廣角樂園美不美呀？（學生回答）它雖然很美，可處處充滿著挑戰(zhàn)，你們愿意接
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