數(shù)學廣角教學設計二(編輯修改稿)
2025-10-01 08:01 本頁面
【文章內容簡介】 重量，那么，在我們身邊還有一些其他方法可以比較出物體間的重量。出示：兩只鴨和一只鵝在玩翹翹板 左邊兩只鴨 右邊一只鵝（平衡）左邊四只雞 右邊兩只鵝（重些）1只雞和1只鴨，誰重些？〔這是等量代換思想的一種變式練習。直接比較1只雞和1只鴨誰重比較困難，引導學生可以轉化為2只雞和2只鴨，或4只雞和4只鴨比較?！常?）題目大變臉。（圖片4）○＋ □ =91 △ + □ =63 ○ + △ =46 ○= ？△= ？□= ？〔這道題屬于課后*題，有一定的難度，直接用等量代換的方法來解決很困難，可以先把三個等式的左邊相加，右邊相加，可得到2X（○+□+△）=200所以○+□+△=100，然后再利用等量代換，依次求出○、□、△的值?！常ㄋ模┬〗Y回顧，突出重點同學們，這節(jié)課我們學了哪些知識？你們對自己今天的收獲滿意嗎？（五）布置作業(yè), 課堂延伸 數(shù)學來源于生活而又應用于生活，在古代，人們不是用錢來買物品的，而是用物品來換物品，你能幫幫這個老爺爺嗎？（圖片5）用4個番薯可以換2棵大白菜。用8棵大白菜可以換2斤米。用2只雞可以換10斤米。老爺爺：我今天帶了一只雞，可以換些什么呢？（圖片6）第五篇：《數(shù)學廣角》教學設計（范文模版）教學分析：《數(shù)學廣角》教學設計小學數(shù)學二年級上冊第99頁的“數(shù)學廣角”其主要的教學內容是簡單的排列與組合。排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統(tǒng)計知識的基礎，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排這部分內容，有關這方面的知識是新編實驗教材新增設的內容之一。這節(jié)課的教學任務就是通過學生日常生活中的最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，向學生滲透有關排列與組合的數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。當然在“擺數(shù)”、“握手”等活動中，通過學生的合作交流、互相溝通，也促進知識的互補和互聯(lián)，培養(yǎng)學生的合作意識。學生分析：簡單的排列組合對二年級學生來說都早有不同層次的接觸，如用2兩個數(shù)字卡片來排兩位數(shù)，學生在一年級時就已經(jīng)掌握了。而對3三個數(shù)字排列成幾個兩位數(shù)，學生平時接觸不多，但是大部分學生基本上都能準確地回答出結果，只是掌握不好按照一定的規(guī)律去擺。針對這些實際情況，在設計本節(jié)課時，教學的重點應該偏重于讓學生說一說有序排列、巧妙組合的理由，體會到有順序、全面思考問題的好處。同時，根據(jù)學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感興趣的環(huán)節(jié)，比如開密碼鎖等，讓學生在玩中學到知識?！稊?shù)學廣角》教學設計教學目標：1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。教學準備：三只小動物的圖片、兩頂小雨傘圖片、課件 教學過程：一、以故事形式引入新課師：同學們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，你們看它們是誰呀？（邊說邊貼出動物頭像：小貓、小鴨、小雞）小貓、小鴨和小雞三個好朋友今天準備到企鵝博士家去做客呢，可是剛走了一半路，突然下起雨來，它們三個只有小鴨和小雞帶了傘，小貓沒帶傘，怎么辦呢？（學生可能出現(xiàn)的答案有：①小雞和小貓拼一把傘，小鴨自己打一把傘。②小鴨和小貓拼一把傘，小雞自己打一把傘。③小鴨和小雞拼一把傘，小貓自己打一把傘。）當學生在回答以上方法時，教師根據(jù)學生的回答把相應的動物頭像帖在傘的下面。師：大家都很聰明，一下子就想出了3種方法。這3種方法都可以。二、數(shù)的排列用2擺兩位數(shù)師：三個好朋友一起到了企鵝博士家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖，咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我看看紙條上寫著什么呢？（教師讀紙條上寫的內容：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼提示：提示一：密碼是一個兩位數(shù)；提示二：密碼是由１，２兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)；提示三：密碼數(shù)比小朋友們的歲數(shù)大一些.──企鵝博士留。師：三只小動物都犯傻了，怎么辦呢？同學們能不能給他們幫幫忙？ 師：密碼了是多少呢？（12）你為什么這么想呢？師：通過大家的幫忙，企鵝博士家的密碼鎖被打開了，小動物們可高興了，他們順利的進入了企鵝博士的家，企鵝博士說：今天我?guī)銈兊綌?shù)學廣角去玩玩，好嗎？（板書課題）數(shù)學廣角里的小朋友們正在進行擺數(shù)游戲，你們想玩嗎？讓我們快來看看吧。用擺兩位數(shù)師：那么我們現(xiàn)在就以小組為單位，用老師發(fā)給你們的數(shù)字卡片，自己擺一擺，我們要邊擺邊記，：先想一想怎樣擺可以做到不重復不遺漏？完成后，再小組內交流一下，說說你為什么要這樣擺？學生先自己擺、記，然后小組交流，教師進行巡視并作適當指導。請幾個學生匯報找擺數(shù)的過
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